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Informations supplémentaires

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Lieu

Au domicile de l'élève: Autour de Chaumont-Gistoux, Belgique

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Info générales

Compétences :

Age :

Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)

Niveau du Cours :

Débutant
Intermédiaire
Avancé

Durée :

30 minutes
45 minutes
60 minutes
90 minutes
120 minutes

Enseigné en :

français

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Réputation Apprentus

  • Professeur depuis août 2016
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Emilie
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Bonjour, Je suis une jeune fille de 24 ans sérieuse, dynamique et consciencieuse dans mon travail. Aimant l'Anglais, je suis disposée à aider des enfants de primaire pour des cours d'Anglais de base. Sur base d'un cours, il m'est églament possible d'aider des enfants pour un niveau d'anglais plus élevé. Pour des révisions de divers cours, je peux également les y aider jusqu'à la deuxième secondaire. J'ai déjà donné quelques cours à une adolescente en vue d'une préparation à deux examens. Une aide méthodologique est également possible pour tous niveaux. En effet, de par mon expérience de 3 ans de niveau universitaire, je dispose de conseils de qualité au niveau méthodologie, concentration et mémorisation. Tout niveau confondu, je peux également donner des cours d'informatique de base, d'utilisation d'internet et de logiciels divers, ... selon les besoins et demandes. Concernant mon parcours, depuis 2014, je suis diplômée en tant qu'Assistante en Psychologie orientation clinique (BAC en haute école), et au mois de septembre dernier, je suis entrée en Master 2 en Psychologie à l'UCL, que je termine actuellement. Dans le cadre de mes précédentes études, j'ai déjà réalisé deux stages; l'un à l'IMP de Ethe avec des enfants de type 8 et l'autre dans un Centre de jour (Grandir) à Bruxelles pour enfants autistes et psychotiques. J'ai, par cet autre biais, acquis de l'expérience avec les enfants, ce qui m'a enrichi personnellement. A l'UCL, j'ai effectué deux stages, dans le milieu adulte cette fois-ci; l'un en Club de jour thérapeutique (Arlon) pour personnes souffrant de difficultés psychologiques et/ou psychiatriques, et l'autre à l'hôpital d'Arlon, en Psychiatrie de liaison (urgences psychiatriques et liaison avec l'hôpital de jour), également avec des enfants et adolescents. Au niveau de mes disponibilités, au delà de ce qui est annoncé dans mon profil, je m'adapterai dans la mesure du possible à votre demande. Merci pour votre confiance, A bientôt! Emilie

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Je vous prie de croire que dans bon nombre d’entreprise, j’ai entendu : « On fait comme ça parce qu’ Excel ne sait pas faire ». Cela aurait pu être Access… Enfin peu importe, voilà l’exemple typique de l’entreprise qui adapte ses processus à ses outils de travail. Ce qui est un non sens ! Bien que je vous l’accorde, il faut savoir des fois être conciliant vis-à-vis des technologies informatiques. Heureusement le VBA est là ! Ce langage de programmation va nous permettre d’écrire des macros en vue : D’automatiser des tâches répétitives et itératives. De gérer et réduire les risques d’erreurs. D’optimiser les temps de traitements. De concevoir des interfaces utilisateurs personalisées. De créer des traitements spécifiques non disponibles nativement dans les logiciels. De développer le potentiel des applications de la suite Office. D’échanger des données entre les différentes applications de la suite Office. Il est à noter qu’en général l’apprentissage se fait uniquement sur Excel ou Access. Bien que ce ne soit pas la référence en matière de langage de programmation, il présente des avantages certains : Accessible et intuitif. Une syntaxe assez souple et un éditeur relativement bien conçu et efficace. Performant et assez stable. En cas de difficultés, une communauté importante que l’on peut solliciter toujours via Internet. Sans le porter aux nues, le VBA est un langage de programmation plus que correct qui permet développer des applications à usage professionnelles afin de faciliter la vie des utilisateurs et de répondre à des problématiques que nombre d’entreprises rencontrent dans le traitement des données.

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Depuis 11 ans, je me suis spécialisé dans l'accompagnement des adolescents et des jeunes adultes dans les matières scientifiques (mathématiques, physique, chimie essentiellement). Ma vision n'est pas court-termiste; bien au contraire. En effet, je m'évertue à donner du sens à la scolarité de chacun en l'aidant à dessiner les contours de sa vie professionnelle future. Ma prestation n'est pas purement académique et ne se borne pas à la simple explication d'un cours ou d'un exercice. Je recherche à établir avec mon élève une relation de confiance et une complicité réelle dans le but de l'aider à s'affirmer en tant qu'individu de talent dans un monde complexe en perpétuelle évolution. Je le pousse à devenir compétitif et à se dépasser. Je l'accompagne jusqu'à la fin de sa scolarité en tant que coach, conseiller et confident.