Poésie à travers l'histoire et enseignement de la passion des mots

Àpd 40 € /h

J'ai eu un grave accident il y a vingt ans et depuis l'art est devenu ma principale motivation. Au début, j'inventait des histoire que j'écrivais illustré par des dessins. Après je me suis lancé dans l'écriture d'un roman qui n'a abouti à rien, mais au moins j'ai pris du plaisir à l'écrire et lors de mes 14-15 ans, à l'hôpital pour passer le temps, je me suis mis à écrire des chansons. Après ça, j'ai commencé d'écrire pour des groupe et depuis là, je ne peux plus me passer d'écrire ce qui me passe par la tête sous forme de poème. Que ça soit des peintures, des articles, des paysages, des situations et j'en passe, tout me donne l'inspiration. Après j'ai suivi des cours de peinture à l'académie Demeuron et de graphisme à côté, dans un atelier protégé, ce qui me permettait d'illustrer mes poèmes. Suivant cette période, j'ai suivi un apprentissage de sellerie ou j'ai fait des sacs à main, dans une ferme entouré par une nature qui m'est chère pour la création.
A présent, j'ai un atelier où je fais toutes sortes de choses, mais la poésie reste ma priorité.

Ce cours est dédié à ceux qui ont des choses à dire et que la poésie peut aider. Elle pourra aussi aider au langage et à la bonne articulation, car ce n'est pas tout de la lire et de l'écrire, il faut aussi savoir la réciter. Quant à son histoire, il est aussi très intéressant de s'y plonger: L'inspiration peut être apportée par toutes sortes de choses, que ça soit par la peinture, par un article, par un conte, etc. Elle peut être sans limite. A propos de la recherche, RERO, bibliothèque en ligne, peut être un bon outil.

Informations supplémentaires

Apporter votre matériel de travail (Carnets, stylo, crayon de papier)

Lieu

En ligne depuis la Suisse

Age

Enfants (7-12 ans)

Adolescents (13-17 ans)

Niveau du Cours

Débutant

Intermédiaire

Durée

60 minutes

Enseigné en

français

Compétences

Poésie

Histoire de l'art

Recherche d'information (ri)

Disponibilité semaine type

(GMT -04:00)

New York

Cours par webcam

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04-08

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12-16

16-20

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Gemma

5.0

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Vous aimez les Italiens, l'histoire et la gastronomie et vous aimeriez parler la langue ?
Je suis un professeur d'italien certifié CEDILS né et élevé à Florence, et j'ai également été moi-même étudiant en langues pendant longtemps ! Si vous voulez pouvoir interagir rapidement avec les Italiens, je peux vous donner quelques conseils sur la prononciation correcte, la grammaire fondamentale et le vocabulaire, mais aussi l'art italien et la culture populaire, ce qui, je pense, est fondamental pour comprendre la mentalité et le pays que vous vont interagir avec.
Les cours seront adaptés en fonction des besoins, du niveau et de la langue maternelle de l'élève et axés sur la conversation.

Je suis également disponible pour relire vos écrits.

Doriane

5.0

(21)

Guide et diplômée d'histoire de l'art, je propose des cours d'introduction à l'histoire de l'art, adaptés à celles et ceux qui voudraient commencer leurs études, pour accompagner les lycéens et étudiants en art appliqué, ou pour les curieux ! J'adapte la durée, le format et les thèmes des cours à tout ce que vous voudrez.

Dominique

5.0

(21)

L'histoire est le vecteur qui permet de mieux comprendre notre société, le monde dans lequel on vit. C'est primordial pour la culture générale. Le niveau du cours s'adaptera au niveau de l'élève, du primaire à l'université. Il est aussi possible de l'adapter par rapport à un examen ou concours à passer, ou à une personne désireuse de compléter sa culture générale sur un sujet en particulier.

Julien

5.0

(21)

Diplômé avec un master en sciences humaines, la rédaction et la recherche bibliographique ont fait partie intégrante de mes cinq années d'études. De là, je souhaite transmettre mes savoirs et mes stratégies à tous ceux intéressés par cette perspective.

Chaque personne ayant son propre bagage, le premier cours a pour objectif de déterminer quels sont les objectifs à court et long-terme, quelles sont les facilités et les difficultés de l'élève et quelles sont les sources de motivation pour l'apprentissage. Quand tout cela a été discerné ensemble, un parcours est tracé jusqu'à la destination finale qui est l'accomplissement des objectifs de l'élève.

Nicoleta

5.0

(21)

Je vous propose des cours particuliers et/ou soutien scolaire en français et anglais du primaire jusqu'à la 3 ème. Je dispose des supports éducatifs nécessaires, des outils et des méthodes pour contribuer à la réussite scolaire des enfants et serai enchantée de développer leur goût pour la littérature, ainsi que leur potentiel créatif.

Corinne

5.0

(21)

En terminale, la spécialité arts plastiques enseignée pour le baccalauréat repose sur une culture artistique, guidée par les programmes et des oeuvres obligatoires dont les connaissances sont évaluées lors de l'épreuve écrite de 3 h 30 ainsi que sur une pratique artistique qui débouchera sur un projet personnel à visée artistique qui sera à présenter au jury, à l'oral lors des épreuves de spécialités.

Jean-Michel

5.0

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Je connais et pratique le Mac depuis 1989 et depuis 2014 c'est devenu mon activité principale et j'ai plus de 1600 clients en suisse et france voisine. Je donne des cours à domicile si besoin et des cours et des dépannages en ligne avec l'appli Messages de votre Mac, d'identifiant Apple à identifiant Apple, en toute sécurité.
Si vous avez des problèmes acec votre Mac, des mises à jour à faire ou des besoins de formations sur Mac OS ou les applis comme Contacts, Safari, Mail, les réglages et optimisations systèmes est de sécurité ( malwares ), iCloud, Photos, imprimantes et passwords, etc...n'hésitez pas à fare appel à moi.
Je suis inscrit au registre du commerce de Genève et à la fédération des entreprises romandes depuis 2015.

Doudou

5.0

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MÉTHODES D’ANALYSE QUALITATIVE – Description du cours
Le cours de Méthodes d’Analyse Qualitative vise à fournir aux étudiants les outils méthodologiques et analytiques pour explorer, interpréter et structurer des données qualitatives issues de diverses sources, telles que des entretiens, des observations ou des documents textuels. Il s’inscrit dans une démarche de méthodologie de recherche, permettant de concevoir et d’appliquer des approches qualitatives adaptées aux problématiques étudiées dans des domaines variés, notamment les sciences sociales, le marketing, la gestion et l’éducation.

Ce cours permet de comprendre les fondements de la recherche qualitative et son importance dans l’analyse des phénomènes sociaux et organisationnels. Il vise à maîtriser les principales méthodes de collecte de données, telles que les entretiens, l’observation et l’analyse documentaire, tout en développant des compétences en analyse qualitative [codage manuel et assisté par logiciel via RQDA – Un package R permettant l’analyse qualitative des données textuelles avec une interface graphique simple – Taguette – Un outil open-source et léger pour le codage et l’annotation de textes qualitatifs –, analyse thématique et catégorisation et triangulation des sources et validation des résultats], notamment à travers le codage, l’analyse thématique et l’interprétation des résultats. Enfin, il apprend aux participants à structurer et rédiger des rapports de recherche rigoureux, en mettant en valeur les insights issus des données qualitatives.

Ange

5.0

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Ma démarche en tant que professeur particulier d'histoire de l'art
Mes techniques et méthodes d'enseignement

Ma démarche consiste avant tout à m'adapter aux besoins, au niveau et au programme de chaque élève. Je construis mes cours en prenant comme référence le programme scolaire et les attentes de l'Éducation nationale, tout en cherchant à aller plus loin pour permettre à l'élève de réellement comprendre les œuvres et les mouvements artistiques étudiés.

Pour moi, l'histoire de l'art ne se résume pas à retenir des dates, des noms ou des courants artistiques. Une œuvre s'inscrit dans une époque, une société et un contexte particulier. C'est pourquoi je travaille régulièrement en lien avec l'histoire, la géographie, la sociologie et la politique afin de replacer les artistes et leurs créations dans leur contexte.

J'accorde également une grande importance à l'expression orale. Je propose notamment des exercices durant lesquels l'élève doit présenter une œuvre, en lien avec un parcours ou une thématique étudiée. L'objectif est de l'aider à organiser sa pensée, à développer son argumentation et à prendre confiance lorsqu'il doit s'exprimer.

Je fournis également des supports de cours sous forme de fiches récapitulatives sur les différentes périodes, les artistes ou les mouvements artistiques. Ces documents sont avant tout des outils d'accompagnement. Je considère en effet que le travail de recherche et de synthèse fait partie intégrante de l'apprentissage : apprendre à chercher, sélectionner les informations importantes et construire ses propres connaissances permet de mieux comprendre et retenir.

Entre deux séances, je peux également proposer de petits travaux à réaliser. Il ne s'agit pas de donner une charge de travail importante, mais plutôt d'encourager la curiosité et la réflexion. Par exemple : présenter une œuvre que l'élève apprécie et expliquer pourquoi, ou encore défendre son point de vue sur une question artistique. Je cherche ainsi à développer son esprit critique et sa capacité à argumenter ses choix.

Déroulement type d'un cours

Chaque cours commence généralement par un retour sur la séance précédente ainsi que sur le travail réalisé depuis. Nous pouvons également prendre le temps de discuter de ce que l'élève a étudié à l'école et des éventuelles difficultés qu'il rencontre.

La séance se poursuit ensuite avec la correction ou la discussion autour du petit travail proposé précédemment, puis avec la continuité du chapitre en cours. Celui-ci peut directement être lié au programme scolaire de l'élève ou permettre d'approfondir certains sujets afin de mieux comprendre les notions étudiées.

Certaines séances peuvent être davantage consacrées à la méthodologie : apprendre à analyser une œuvre, organiser une présentation, construire une argumentation ou préparer un oral.

Si l'élève a besoin d'aide pour un devoir ou une notion étudiée en classe, le cours peut également s'adapter à ses besoins du moment.

Pour les élèves de Terminale, une partie des séances peut progressivement être consacrée à la préparation du baccalauréat et de l'oral, notamment à partir du milieu de l'année.

Enfin, le cours se termine généralement par un petit temps de récapitulation. Cela peut prendre la forme d'un quiz, de quelques questions ou d'une synthèse des notions importantes, accompagnée si nécessaire de fiches de révision.

Mes spécificités en tant que professeur

L'une de mes principales spécificités est l'importance que j'accorde à l'oral. C'est un exercice qui peut être difficile pour de nombreux élèves, notamment lorsqu'il s'agit d'expliquer son analyse ou de défendre son point de vue.

Je cherche donc à créer un espace où l'élève peut s'exprimer, poser des questions, se tromper et construire progressivement son argumentation. J'encourage également le débat autour des œuvres et des sujets étudiés.

L'objectif n'est pas que l'élève répète une analyse toute faite, mais qu'il soit capable de construire sa propre réflexion, de développer son regard critique et de justifier son point de vue.

À qui s'adressent mes cours ?

Mes cours s'adressent aux élèves du collège au lycée, quel que soit leur niveau.

Que l'élève souhaite découvrir davantage l'histoire de l'art, approfondir ses connaissances, améliorer ses résultats scolaires, préparer un devoir, un oral ou le baccalauréat, je prends le temps de m'adapter à son niveau et à ses objectifs.

Mon objectif est d'accompagner chaque élève à son rythme, en lui donnant progressivement les outils nécessaires pour mieux comprendre les œuvres, analyser leur contexte et développer sa propre réflexion sur l'art.

Quentin

5.0

(21)

Les cours peuvent aborder des périodes allant de l'Antiquité jusqu'aux mouvements des avant-gardes (au début du XXe siècle), en passant par les différents mouvements artistiques de l'époque médiévale, moderne et contemporaine. Les cours seront réalisés selon les besoins des élèves et leurs difficultés.

Des cours spécialisés dans une période ou un domaine précis de l'histoire de l'art peuvent être faits selon la demande des élèves (exemples : la sculpture dans la Grèce antique, l'architecture romaine, l'architecture gothique, la peinture de la Renaissance italienne, la peinture romantique, etc).

En plus des cours classiques, des conseils sur la recherche bibliographique et sur la méthode de présentation d'une œuvre d'art pourront être réalisés avec les élèves qui en font la demande. Des aides pour la révision des examens (baccalauréat, contrôles continus, partiels) pourront être réalisées avec les élèves si besoin.

Que vous soyez étudiant au lycée, à l'université ou simplement passionné d'histoire de l'art, ces cours vous permettront de mieux connaître le monde de l'art sous toutes ses formes.

Teresa

5.0

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Le cours d'Histoire des arts visuels s'adresse principalement aux élèves de 10e, 11e et 12e année (équivalent de la 3e en France) et aux élèves suivant deux filières scientifiques et humanistes : Arts visuels et Langues, et Sciences humaines, ainsi que des filières artistiques spécialisées. Il est intégré au programme de 10e année (De l'Antiquité à la Renaissance), de 11e année (Du Baroque à l'époque contemporaine) et prépare aux épreuves finales nationales d'Histoire de la culture et des arts. Le cours comprend des supports pédagogiques, notamment des fiches pour chaque thème principal : Culture de l'Agora, Culture du Sénat, Culture du Mosteiro, Culture de la Cathédrale, Culture du Palácio, Culture du Palco, Culture du Salon, Culture de la Gare, Culture du Cinéma et Culture de l'Espace Virtuel.

Emné

5.0

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Autrice de deux recueils de poésie, j’anime depuis bientôt 7 ans des ateliers de poésie et d’écriture auprès de publics variés. Formée en littérature, j’ai également publié mes textes dans de nombreuses revues littéraires et reçu plusieurs prix pour mon travail d’écriture.
Je propose un accompagnement personnalisé pour vous aider à développer et faire aboutir vos projets d’écriture littéraire : poésie, textes courts, récits ou projets plus personnels. Selon vos besoins, nous pouvons travailler sur la recherche d’une voix et d’un style, la construction du texte, le travail de la langue, la réécriture ou encore la préparation d’un manuscrit.
Mon expérience m’a également amenée à accompagner d’autres auteurs, y compris des écrivains confirmés, dans leur processus de création et de réécriture.
Que vous soyez débutant·e ou que vous écriviez déjà depuis plusieurs années, je vous propose un espace d’échange bienveillant, exigeant et adapté à votre univers, pour vous aider à avancer concrètement dans votre écriture.

Robinson

5.0

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Approche fondée sur l'étude rapprochée d'œuvres parfois méconnues pour se former une solide culture artistique.
- Étude de la matérialité des œuvres.
- Interprétation et histoire des œuvres et courants au programme.
- Développement d'un esprit critique et d'un regard artistique.

Préparation au concours de l'École du Louvre : Accompagnement dans le fichage des 35 œuvres au programme.
==> Méthodologie de la dissertation et de la description d'œuvres d'art.
Concours blancs : proposition de sujets et corrections de travaux.
==> Approche personnalisée pour réussir en avril.

Mathilde

5.0

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Spécialiste des "Arts et Lettres", j'enseigne l'histoire des arts, la culture générale, le français et la littérature du niveau secondaire à la préparation des concours en passant par le brevet des collèges et le baccalauréat (général et professionnel).
Mon objectif est permettre à l'apprenant d'acquérir les connaissances clefs de ces disciplines ainsi qu'une méthodologie de travail adaptée à chaque profil.

Rim

5.0

(21)

Are you working on a bachelor's dissertation, master's thesis, PhD project, or academic paper? Do you struggle with developing a research question, organizing your literature review, choosing a methodology, or structuring your arguments?
I am a PhD-qualified researcher in Management and a university lecturer, with experience in academic publishing, research methods, and university teaching.
I offer personalized, one-to-one academic coaching to help students become more confident and independent researchers.
What we can work on:
- Developing clear research questions and theoretical frameworks
- Structuring literature reviews and academic arguments
- Understanding qualitative research methods
- Preparing and analyzing research interviews
- Improving academic writing and critical thinking
- Planning and structuring dissertations and theses
- Preparing academic presentations and thesis defenses
My teaching approach
Each session focuses on a concrete challenge in your research. We will work through your questions together, identify practical next steps, and develop your research skills progressively.
Whether you are starting a dissertation or working through a difficult chapter, my objective is to help you understand the research process and produce your own strongest work.
Lessons are available online in English or French, with regular weekly coaching available for longer-term projects.