Développer sa posture formateur et animer un cours particulier
Àpd 48 € /h
Objectifs
• Recueillir les besoins des apprenants
• Définir des objectifs opérationnels, pédagogiques
• Construire un déroulé pédagogique
• Préparer une séquence pédagogique
• Déterminer le positionnement des apprenants
• Adapter le déroulé en cours de formation
• Evaluer les acquis de la formation
PROGRAMME
Recueillir les besoins des apprenants
• Importance de la collecte des besoins et de l'analyse de la demande
• Créer et utiliser des outils de recueil des besoins
Définir des objectifs opérationnels et pédagogiques
• Comprendre la différence entre objectifs opérationnels et pédagogiques
• Formuler des objectifs opérationnels et des objectifs pédagogiques
Construire un déroulé pédagogique
• Les étapes de la construction d'un déroulé pédagogique
• Construire le déroulé de manière à atteindre les objectifs
Préparer une séquence pédagogique
• Comprendre la structure d'une séquence pédagogique
• Créer et préparer une séquence pédagogique
Déterminer le positionnement des stagiaires
• L'importance du positionnement initial et de la vérification des prérequis
• Créer des outils de positionnement et exploiter les résultats
Adapter le déroulé en cours de formation
• Gérer un groupe, comprendre les signaux de besoin d'adaptation
• Animer la formation et adapter le déroulé en temps réel
• Mettre en œuvre l'individualisation des parcours et la remédiation
Évaluer les acquis de la formation
• Les différentes méthodes d'évaluation des acquis
• Evaluer les acquis des apprenants
• Rendre compte des résultats de l'évaluation
• Recueillir les besoins des apprenants
• Définir des objectifs opérationnels, pédagogiques
• Construire un déroulé pédagogique
• Préparer une séquence pédagogique
• Déterminer le positionnement des apprenants
• Adapter le déroulé en cours de formation
• Evaluer les acquis de la formation
PROGRAMME
Recueillir les besoins des apprenants
• Importance de la collecte des besoins et de l'analyse de la demande
• Créer et utiliser des outils de recueil des besoins
Définir des objectifs opérationnels et pédagogiques
• Comprendre la différence entre objectifs opérationnels et pédagogiques
• Formuler des objectifs opérationnels et des objectifs pédagogiques
Construire un déroulé pédagogique
• Les étapes de la construction d'un déroulé pédagogique
• Construire le déroulé de manière à atteindre les objectifs
Préparer une séquence pédagogique
• Comprendre la structure d'une séquence pédagogique
• Créer et préparer une séquence pédagogique
Déterminer le positionnement des stagiaires
• L'importance du positionnement initial et de la vérification des prérequis
• Créer des outils de positionnement et exploiter les résultats
Adapter le déroulé en cours de formation
• Gérer un groupe, comprendre les signaux de besoin d'adaptation
• Animer la formation et adapter le déroulé en temps réel
• Mettre en œuvre l'individualisation des parcours et la remédiation
Évaluer les acquis de la formation
• Les différentes méthodes d'évaluation des acquis
• Evaluer les acquis des apprenants
• Rendre compte des résultats de l'évaluation
Informations supplémentaires
PRISE DE NOTES
Lieu
En ligne depuis la France
Présentation
Je vous invite a m'écrire pour analyser vos besoins. Je peux etudier avec vous un parcours qui correspond à vos contraintes (jours/horaires).Après une formation en Sciences Humaines et de formateur responsable ingénierie de formation, j’ai souhaité créer ce cours pour les enseignants dans l'objectif de remplir 3 fonctions essentielles : produire des competences, connaissances et savoirs, faciliter les apprentissages et accompagner les apprenants. Ma trajectoire professionnelle s'est dé roulée depuis presque 30 ans dans divers environnements de la formation. L’accompagnement, la pédagogie, et le conseil constitue le fil rouge de mon parcours auprès des publics jeunes et adultes sur des activités de développement, orientation, insertion sociale et professionnelle sur divers dispositifs. Ce sont sur les métiers du travail social, de la santé et du handicap que j’ai construit ma pratique de formatrice en lien avec divers organismes et partenaires entreprises.
Education
RPIF NIVEAU 6
PRATICIEN PNL
Ces 10 dernières années, c’est vers la formation de mes pairs en tant que référent sur les métiers de la formation et du conseil en insertion professionnelle que mon travail s’est essentiellement centré sur l’accompagnement et le transfert d’une pratique professionnelle, d’une posture centrée sur la personne dans une démarche de projet ou d’apprentissage.
PRATICIEN PNL
Ces 10 dernières années, c’est vers la formation de mes pairs en tant que référent sur les métiers de la formation et du conseil en insertion professionnelle que mon travail s’est essentiellement centré sur l’accompagnement et le transfert d’une pratique professionnelle, d’une posture centrée sur la personne dans une démarche de projet ou d’apprentissage.
Expérience / Qualifications
FORMATRICE CONSEIL 30 ANS D'EXPERIENCE
Je suis intervenue pendant toutes ces années dans le cadre de diverses missions d’ingénierie, de conception d’interventions pédagogiques, d’études, de coordination, le pilotage de dispositifs, le conseil et coaching sur divers projets.
Je suis intervenue pendant toutes ces années dans le cadre de diverses missions d’ingénierie, de conception d’interventions pédagogiques, d’études, de coordination, le pilotage de dispositifs, le conseil et coaching sur divers projets.
Age
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Garantie Le-Bon-Prof