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Professeur depuis mai 2023
Cours particuliers en ligne en Mathématiques Physique Chimie Géologie Biologie Enseignement scientifique Informatique sur Madrid
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ENSEIGNANT INDEPENDANT PROPOSE DES COURS PARTICULIERS EN LIGNE

Matières :
- collège et lycée : Mathématiques / Physique / Chimie / Biologie / Géologie / Enseignement scientifique / Informatique
- licence L1 et L2 : Mathématiques / Physique / Chimie / Informatique
- licence L1 PASS de Toulouse : UE1 - Chimie UE3 - Biophysique UE4 - Biostatistiques

Méthodes : Pédagogie, patience, mise en confiance, fiches récapitulatives, dynamisme

COMPETENCES COURS PARTICULIERS
• Les cours en ligne sont organisés dans les mêmes conditions comme au collège / lycée / faculté

- explication (ré-explication) du cours à voix haute
- exercices de méthode et compréhension du cours (TD)
- sujets de devoirs et d’examens (brevet des collèges / baccalauréat / BTS / Licence)
• Objectif 3+ : Travailler avec l’objectif d’obtenir 3 points supplémentaires dans la moyenne à vision 3 mois
• Renforcement scolaire, stages de vacances, coaching scolaire
• Cours en direct par webcam

- Sujets thématiques posés de 2000 à 2023 au brevet des collèges, au baccalauréat et BTS ou en licence.
Informations supplémentaires
Informations supplémentaires
COURS EN LIGNE SUR SKYPE
- Les séances sont adaptées au niveau de l’élève, selon son emploi du temps
- Le contenu d’un cours est personnalisé et réalisé selon un dialogue ou une conversation continus
- L’ensemble du programme scolaire peut être abordé
- Les explications filmées au tableau améliorent la compréhension
- Le mode de travail est adapté aux nouveaux programmes scolaires (diversité des connaissances / rythme scolaire)
- Le nombre de notions / méthodes travaillées lors d’une séance en cours en ligne est environ 2 fois supérieur par rapport à un cours à domicile
- Les cours sont réalisés dans un environnement confortable (plan de travail choisi par l’élève, sans masque de protection)

Matériel conseillé pour les cours en ligne :
- connexion haut-débit fibre optique
- un ordinateur PC ou macintosh (visualisation du tableau / explications du professeur filmés en direct / utilisation de logiciels sur Internet)
- une imprimante (éditer les fiches de cours / exercices)
- un smartphone (envoi du travail réalisé par l'élève avec des photographies lors de la séance)
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Madrid, Espagne
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En ligne depuis le Viêt Nam
Présentation
ENSEIGNANT INDEPENDANT PROPOSE DES COURS PARTICULIERS EN LIGNE

Matières :
- collège et lycée : Mathématiques / Physique / Chimie / Biologie / Géologie / Enseignement scientifique / Informatique
- licence L1 et L2 : Mathématiques / Physique / Chimie / Informatique
- licence L1 PASS : UE1 - Chimie UE3 - Biophysique UE4 - Biostatistiques

Méthodes : Pédagogie, patience, mise en confiance, fiches récapitulatives, dynamisme

COMPETENCES COURS PARTICULIERS
• Les cours en ligne sont organisés dans les mêmes conditions comme au collège / lycée / faculté

- explication (ré-explication) du cours à voix haute
- exercices de méthode et compréhension du cours (TD)
- sujets de devoirs et d’examens (brevet des collèges / baccalauréat / BTS / Licence)
• Objectif 3+ : Travailler avec l’objectif d’obtenir 3 points supplémentaires dans la moyenne à vision 3 mois
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- Sujets thématiques posés de 2000 à 2023 au brevet des collèges, au baccalauréat et BTS ou en licence.
Education
Baccalauréat E (science de l'ingénieur)
Deug Technologie industrielle
Licence EEA (électronique/électrotechnique/automatique),
Maitrise EEA (électronique/électrotechnique/automatique),
Expérience / Qualifications
Bonne connaissance des nouveaux programmes scolaires
15 ans d'expérience en cours à domicile et en cours en ligne
Age
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
at teacher icon
Cours par webcam
at home icon
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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- licence L1 et L2 : Mathématiques / Physique / Chimie / Informatique
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Méthodes : Pédagogie, patience, mise en confiance, fiches récapitulatives, dynamisme

COMPETENCES COURS PARTICULIERS
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• Objectif 3+ : Travailler avec l’objectif d’obtenir 3 points supplémentaires dans la moyenne à vision 3 mois
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• Cours en direct par webcam

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COMPETENCES COURS PARTICULIERS
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Come
ENGLISH & FRENCH VERSION BELOW :

Check my profile for more information about me ! / Allez voir mon profile pour plus d'informations !

Methods:

Following an initial analysis of the student's level, his strengths and his objectives, I define with him / her an educational strategy in terms of areas of improvement, working methods, frequency of lessons and of supports used.

CONDUCT OF A TYPICAL SESSION

1- Answer the student's questions (class points, exercises and corrections given in class)

2- Evaluate the student's understanding (direct questions, direct application exercises, quiz...)

3- Verification of the work requested from the student
Identification of any misunderstandings
Detailed explanation of questions not included
Correction of any errors
Solving method tips and tricks

4- For all the exercises / annals made together, the student is strongly encouraged to do everything again alone and to write them clean. The student is also asked to note any difficulties encountered as well as the time spent on each exercise. The aim of this approach is:
Validation of assimilation
Editorial assessment
Evaluating effectiveness (speed, absence of faults, etc.)

5- Summary point - Report of the session

FRENCH VERSION :
Méthodes :

Suite à une première analyse du niveau de l’élève, de ses points forts ainsi que de ses objectifs, je définis avec lui / elle une stratégie pédagogique en termes d’axes d’amélioration, de méthodes de travail, de fréquence des cours et de supports utilisés.

DÉROULEMENT D'UNE SÉANCE TYPE

1- Répondre aux questions de l'élève (points de cours, exercices et corrections donnés en classe)

2- Évaluer la compréhension de l'élève (questions directes, exercices d'application directe, quizz, validation des fiches de l'élève)

3- Vérification du travail demandé à l'élève
Repérage des éventuelles incompréhensions
Explication détaillée des questions non comprises
Correction des éventuelles erreurs
Conseils méthode de résolution et astuces

4- Pour tous les exercices/annales faits ensemble, l’élève est vivement encouragé(e) à tout refaire seul et à les rédiger au propre. L’élève est également appelé(e) à noter les éventuelles difficultés rencontrées ainsi que le temps consacré à chaque exercice. Cette approche a pour objectif :
La validation de l’assimilation
L’évaluation de la rédaction
L’évaluation de l’efficacité (rapidité, absence de fautes, ...)

5- Point récapitulatif - Compte rendu de la séance
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Pierre
Étudiant à l'école Nationale des Ponts et Chaussées, professeur particulier depuis 6 ans, je vous propose d'aider votre enfant à décoller dans les matières scientifiques.

Je propose à votre enfant de suivre une méthodologie adaptée à son profil et ses objectifs :

-S'il a des difficultés en Maths Physique ou Chimie, le problème vient le plus souvent d'un manque de compréhension des bases (quelques révisions ciblées suffisent en général pour remettre le bateau à flot). Sinon il manque certainement de méthodes, d'attention ou de temps en cours ou à la maison pour bien assimiler les subtilités, le cours particuliers est alors un bon moyen de remédier à cela.

-S'il souhaite approfondir ses connaissances pour faire décoller ses notes, se préparer aux Classes Préparatoires aux Grandes Écoles, préparer un concours ou simplement pour devenir (le) meilleur, c'est alors des connaissances spécifiques associées à des méthodologies rigoureuses qu'il faut acquérir.

Dans le premier cas, il retourne plus du soutien scolaire, mes cours sont donc basés sur les chapitres vus en cours, la compréhension de ces derniers (et donc des pré-requis de ceux-ci), la vérification des exercices demandés par le professeur toujours dans une optique de compréhension (je demande en général que ces exercices soit réalisés ou au moins commencés avant ma venue), puis la réalisation d'exercice supplémentaires que l'élève devra fini pour le prochain cours.

Dans le deuxième cas, c'est de l'approfondissement, après donc avoir vérifié que le cours est su et compris, j'enseigne donc directement les connaissances approfondies selon l'objectif, les méthodes de travail nécessaires à l'enseignement supérieur, et des exercices supplémentaires sont à réaliser avec moi et pour le cours suivant.

L'étudiant devra faire preuve de rigueur car même si les mathématiques, la physique ou la chimie sont bien moins compliquées que l'on veut nous faire croire, cela ne tombe pas du ciel ! Les parents sont donc mis à contribution afin de vérifier que ce qui est demandé en amont ou après la scéance est bien réalisé.

Je suis également disponible tout le long de la semaine par téléphone si l'étudiant à des questions sur les connaissances abordées lors des séances précédentes ou future !
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Mounir
Je suis ingénieur diplômé des Arts et Métiers ParisTech et ai suivi une classe préparatoire, cumulant une expérience de professeur particulier en mathématiques de plus de 10 ans. Mon objectif est d'aider votre enfant à atteindre son plein potentiel académique en mathématiques et à développer des compétences qui le prépareront à un avenir brillant.

Pourquoi choisir mes cours ?

Souhaitez-vous que votre enfant :

Améliore considérablement ses résultats en mathématiques/physiques-chimie ?
Intègre un cursus sélectif ?
Devienne autonome et confiant dans ses capacités ?
Au cours des 5 dernières années, j'ai eu le privilège d'accompagner plus de 30 élèves français, du collège (sixième, cinquième, quatrième, troisième) au lycée (seconde, première, terminale), vers le succès académique. Mes élèves ont obtenu de bonnes moyennes, réussi le brevet, le baccalauréat et les classes préparatoires, tout en renforçant leur confiance en eux.

Ma méthode pédagogique en 3 étapes :

Court terme : Amélioration immédiate de la moyenne en assimilant le cours et en se préparant aux évaluations. Cela inclut l'assimilation du cours, la prise de notes, la pratique d'exercices types, l'anticipation des attentes des professeurs et des questions des tests, ainsi que l'acquisition de méthodes de rédaction.

Moyen terme : Intégration de méthodes de raisonnement et de travail. Votre enfant apprendra à travailler régulièrement en suivant cet ordre : assimilation, exercices d'entraînement, préparation des évaluations et analyse des résultats.

Long terme : Établissement d'objectifs clairs, construction des étapes pour les atteindre, prise de conscience de la SIMPLICITÉ des mathématiques, renforcement de la confiance en ses capacités et libération du potentiel de votre enfant.

Les détails de la formule :

Une à deux sessions d'1h30/2h par semaine pour assimiler le cours et se préparer aux évaluations.
Cours dispensés via Google Meet pour un apprentissage en ligne efficace.
Utilisation d'un tableau blanc virtuel pour faciliter l'assimilation des concepts.
Accès à une bibliothèque en ligne comprenant 10 livres de référence en mathématiques.
Plus de 1000 exercices en ligne pour renforcer les compétences mathématiques.
Des questions ?

Contactez-moi dès maintenant sur Apprentus, et je vous répondrai rapidement. Ensemble, nous pouvons donner à votre enfant l'avenir qu'il mérite grâce à une éducation mathématique exceptionnelle.

Ne laissez pas cette opportunité passer ! Réservez dès aujourd'hui pour des résultats remarquables en mathématiques.

Mounir, Ingénieur d'Élite : Votre Clé pour l'Excellence en Mathématiques
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Come
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1- Answer the student's questions (class points, exercises and corrections given in class)

2- Evaluate the student's understanding (direct questions, direct application exercises, quiz...)

3- Verification of the work requested from the student
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4- For all the exercises / annals made together, the student is strongly encouraged to do everything again alone and to write them clean. The student is also asked to note any difficulties encountered as well as the time spent on each exercise. The aim of this approach is:
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Suite à une première analyse du niveau de l’élève, de ses points forts ainsi que de ses objectifs, je définis avec lui / elle une stratégie pédagogique en termes d’axes d’amélioration, de méthodes de travail, de fréquence des cours et de supports utilisés.

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1- Répondre aux questions de l'élève (points de cours, exercices et corrections donnés en classe)

2- Évaluer la compréhension de l'élève (questions directes, exercices d'application directe, quizz, validation des fiches de l'élève)

3- Vérification du travail demandé à l'élève
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La validation de l’assimilation
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5- Point récapitulatif - Compte rendu de la séance
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Pierre
Étudiant à l'école Nationale des Ponts et Chaussées, professeur particulier depuis 6 ans, je vous propose d'aider votre enfant à décoller dans les matières scientifiques.

Je propose à votre enfant de suivre une méthodologie adaptée à son profil et ses objectifs :

-S'il a des difficultés en Maths Physique ou Chimie, le problème vient le plus souvent d'un manque de compréhension des bases (quelques révisions ciblées suffisent en général pour remettre le bateau à flot). Sinon il manque certainement de méthodes, d'attention ou de temps en cours ou à la maison pour bien assimiler les subtilités, le cours particuliers est alors un bon moyen de remédier à cela.

-S'il souhaite approfondir ses connaissances pour faire décoller ses notes, se préparer aux Classes Préparatoires aux Grandes Écoles, préparer un concours ou simplement pour devenir (le) meilleur, c'est alors des connaissances spécifiques associées à des méthodologies rigoureuses qu'il faut acquérir.

Dans le premier cas, il retourne plus du soutien scolaire, mes cours sont donc basés sur les chapitres vus en cours, la compréhension de ces derniers (et donc des pré-requis de ceux-ci), la vérification des exercices demandés par le professeur toujours dans une optique de compréhension (je demande en général que ces exercices soit réalisés ou au moins commencés avant ma venue), puis la réalisation d'exercice supplémentaires que l'élève devra fini pour le prochain cours.

Dans le deuxième cas, c'est de l'approfondissement, après donc avoir vérifié que le cours est su et compris, j'enseigne donc directement les connaissances approfondies selon l'objectif, les méthodes de travail nécessaires à l'enseignement supérieur, et des exercices supplémentaires sont à réaliser avec moi et pour le cours suivant.

L'étudiant devra faire preuve de rigueur car même si les mathématiques, la physique ou la chimie sont bien moins compliquées que l'on veut nous faire croire, cela ne tombe pas du ciel ! Les parents sont donc mis à contribution afin de vérifier que ce qui est demandé en amont ou après la scéance est bien réalisé.

Je suis également disponible tout le long de la semaine par téléphone si l'étudiant à des questions sur les connaissances abordées lors des séances précédentes ou future !
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Mounir
Je suis ingénieur diplômé des Arts et Métiers ParisTech et ai suivi une classe préparatoire, cumulant une expérience de professeur particulier en mathématiques de plus de 10 ans. Mon objectif est d'aider votre enfant à atteindre son plein potentiel académique en mathématiques et à développer des compétences qui le prépareront à un avenir brillant.

Pourquoi choisir mes cours ?

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Intègre un cursus sélectif ?
Devienne autonome et confiant dans ses capacités ?
Au cours des 5 dernières années, j'ai eu le privilège d'accompagner plus de 30 élèves français, du collège (sixième, cinquième, quatrième, troisième) au lycée (seconde, première, terminale), vers le succès académique. Mes élèves ont obtenu de bonnes moyennes, réussi le brevet, le baccalauréat et les classes préparatoires, tout en renforçant leur confiance en eux.

Ma méthode pédagogique en 3 étapes :

Court terme : Amélioration immédiate de la moyenne en assimilant le cours et en se préparant aux évaluations. Cela inclut l'assimilation du cours, la prise de notes, la pratique d'exercices types, l'anticipation des attentes des professeurs et des questions des tests, ainsi que l'acquisition de méthodes de rédaction.

Moyen terme : Intégration de méthodes de raisonnement et de travail. Votre enfant apprendra à travailler régulièrement en suivant cet ordre : assimilation, exercices d'entraînement, préparation des évaluations et analyse des résultats.

Long terme : Établissement d'objectifs clairs, construction des étapes pour les atteindre, prise de conscience de la SIMPLICITÉ des mathématiques, renforcement de la confiance en ses capacités et libération du potentiel de votre enfant.

Les détails de la formule :

Une à deux sessions d'1h30/2h par semaine pour assimiler le cours et se préparer aux évaluations.
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