Cours de mathématiques pour collège et lycée: Comprendre avant d'apprendre.
Àpd 15 € /h
Je commence par établir un diagnostic du niveau et du profil de l’élève. Lorsque je le connais déjà, un point rapide permet d’identifier ses besoins et son niveau de compréhension.
Ensemble, nous distinguons ce qui est acquis de ce qui reste à clarifier, en identifiant les bases solides et les points encore fragiles.
Lorsqu’il s’agit du cours, je guide l’élève en m’appuyant sur ses acquis, en corrigeant ce qui est mal compris, puis en avançant pas à pas vers l’objectif.
Lorsqu’il s’agit d’un exercice, je ne donne pas la solution. Je questionne, j’oriente et je montre comment les notions du cours suffisent pour parvenir au résultat. J’accompagne l’élève jusqu’à ce qu’il construise lui-même la réponse. La compréhension vient alors de l’intérieur.
Mon objectif est qu’il apprenne à structurer son raisonnement, à reconnaître et corriger ses erreurs, à comprendre pourquoi une solution est juste — et pourquoi, parfois, le doute apparaît.
Ensemble, nous distinguons ce qui est acquis de ce qui reste à clarifier, en identifiant les bases solides et les points encore fragiles.
Lorsqu’il s’agit du cours, je guide l’élève en m’appuyant sur ses acquis, en corrigeant ce qui est mal compris, puis en avançant pas à pas vers l’objectif.
Lorsqu’il s’agit d’un exercice, je ne donne pas la solution. Je questionne, j’oriente et je montre comment les notions du cours suffisent pour parvenir au résultat. J’accompagne l’élève jusqu’à ce qu’il construise lui-même la réponse. La compréhension vient alors de l’intérieur.
Mon objectif est qu’il apprenne à structurer son raisonnement, à reconnaître et corriger ses erreurs, à comprendre pourquoi une solution est juste — et pourquoi, parfois, le doute apparaît.
Informations supplémentaires
Le travail avec moi n'est pas une finalité, mais un coup de pouce pour que
Lieu
Cours chez le professeur :
- Ézanville, France
En ligne depuis la France
Présentation
Bonjour, je suis Hadjer amoureuse des mathématiques, j’ai toujours aimé les comprendre en profondeur, par curiosité et pour le plaisir et la satisfaction qu’elles apportent. Aujourd’hui, les transmettre est à la fois un devoir et un plaisir.
Je suis à l’écoute de chaque élève, de ses difficultés comme de ses idées. Les erreurs ne sont pas des obstacles, mais des points de départ pour progresser. Mon rôle est d’aider à corriger, structurer et développer un raisonnement solide.
Ma devise: Il n’y a pas de question bête, ni de réponse bête. Au contraire, participer au cours est la meilleure façon d’apprendre.
Je suis à l’écoute de chaque élève, de ses difficultés comme de ses idées. Les erreurs ne sont pas des obstacles, mais des points de départ pour progresser. Mon rôle est d’aider à corriger, structurer et développer un raisonnement solide.
Ma devise: Il n’y a pas de question bête, ni de réponse bête. Au contraire, participer au cours est la meilleure façon d’apprendre.
Education
Master en mathématiques et informatique, spécialité mathématiques de l’Université Gustave Eiffel (2021)
Master en mathématiques et informatique, spécialité recherche opérationnelle, obtenu à l’USTHB d’Alger (2016).
Licence mathématiques, spécialité recherche opérationnelle (2014).
Bac mathématiques (2011).
Master en mathématiques et informatique, spécialité recherche opérationnelle, obtenu à l’USTHB d’Alger (2016).
Licence mathématiques, spécialité recherche opérationnelle (2014).
Bac mathématiques (2011).
Expérience / Qualifications
Je ne dispose pas encore d’une expérience significative dans l’enseignement, mais je suis pleinement engagée dans cette démarche. Pédagogue, patiente et à l’écoute, j’accorde une grande importance à la relation avec l’élève.
Age
Adolescents (13-17 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Garantie Le-Bon-Prof





