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    Étudiante en Bac 2 régendat donnant COURS particulier EDM-Geographie-Histoire-Sciences sociales (1,2,3 secondaire) et sciences en primaire.

    L'enseignant en première année de bachelier à l'Helmo Sainte Croix, formation de professeurs. J'ai déjà eu 2 semaines de stage à donner cours aux élèves de première et deuxième en étude du milieu. Je peux aussi donner cours en géographie et histoire concernant la plupart des sujets enseignés en 1/2/3 secondaire. Je peux aussi expliquer les sciences en primaires même si cela n'est pas de mon domaine, cependant j'ai déjà donné cours à certains de mes voisins.

    Informations supplémentaires

    apporter vos propres matériaux ainsi que tout le contenu du cours incompris.

    Lieu

    Chez le professeur: Rue des Martyrs, 4041 Herstal, Belgique

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    Info générales

    Age :
    Enfants (7-12 ans)
    Adolescents (13-17 ans)
    Niveau du Cours :
    Intermédiaire
    Avancé
    Durée :
    60 minutes
    Enseigné en :français

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    En ces temps neuro-divergents, la division binaire « une langue ou deux » chez les bilingues est peut-être due à une certaine contestation, que les étudiants sont capables de fournir. J'ai toujours trouvé que les modèles de production bilingues (et la diapositive Powerpoint omniprésente) que les professeurs d'université constituent un obstacle en raison de leur manque d'explicitation et de discussion - ils ne sont tout simplement pas pertinents tels qu'ils sont présentés et ne fournissent pas beaucoup d'informations ou d'exemples pour les étudiants monolingues. Le changement de code, un sous-produit du bilinguisme, est désormais un terme que l'on retrouve même dans les graffitis des quartiers ethniques minoritaires (« les Blancs peuvent-ils changer de code », un exemple trouvé). Veuillez noter qu'il s'agit d'un terme linguistique, utilisé pour basculer entre deux langues, et non entre des variétés locales ou sociales de l'anglais. Ma position personnelle est que le bilinguisme n’existe pas : il y a toujours une langue qui souffre d’attrition et une langue qui prévaut, principalement en raison de son statut prestigieux par rapport à l’autre langue. En revanche, un enfant exposé à plus d’une langue ne peut pas être véritablement monolingue. Pour ce cours (très populaire dans les universités européennes, tant au niveau du premier cycle que du troisième cycle), nous passerons en revue en détail les termes utilisés pour discuter du bilinguisme, puis discuterons, à l'aide de livres et d'articles publiés, de qui peut être considéré comme bilingue ( ou sommes-nous tous, une autre langue en sommeil ?). Le bilinguisme peut-il être défini par le locuteur plutôt que par la « communauté » ? Peut-il être imposé par l’État ? Un cerveau bilingue fonctionne-t-il de la même manière qu’un cerveau monolingue ? Il s'agit de questions de recherche qui émergent sous forme de sujets de thèse ou de thèse, tant dans les cours de premier cycle que de troisième cycle.

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