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Depuis janvier 2021
Professeur depuis janvier 2021
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Cours en science des données : machine learning, deep learning, NLP
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Àpd 36 € /h
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Diplômée de l'Ecole Polytechnique en Master 2 Data Science. Ingénieur spécialisé en science des données en R et Python. Aussi je peux créer des notebooks jupyter et colab. Mon cours contient les éléments suivants :

si vous recherchez un data scientist pour vous aider à améliorer vos compétences dans les domaines suivants, vous êtes au bon endroit :

-Apprentissage supervisé : régression logistique, régression linéaire, Tous les aspects du Machine learning, PNL (Traitement du langage naturel), deep learning
-Apprentissage non supervisé
- Apprentissage par renforcement
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Gennevilliers, France
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Cours chez le professeur :
  • Rue Olympe de Gouges, Asnières-sur-Seine, France
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En ligne depuis la France
Présentation
- Jeune Diplômée de l'Ecole Polytechnique l'X en Master 2 Data Science en 2022
- MP en classes préparatoires
- Passionnée par la programmation et les sciences des données.
Education
Je viens d'obtenir mon diplôme de Master 2 de l'Ecole Polytechnique l'X en Octobre 2022. J'ai suivi un parcours science maths au bac où j'ai obtenu une note de 18.24. Si vous cherchez une nouvelle méthodologie d'enseignement de langue en se basant plus sur communication et compétences linguistiques oraux. Vous êtes dans le bon endroit.
Expérience / Qualifications
-Enseignant à AIESEC Marrakech
-Freelancer en Fiverr pendant 4 mois où je donne des support en programmation
-Entrepreneur à Ufounder
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
anglais
arabe
Compétences
Commentaires
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
at teacher icon
Cours chez le professeur et par webcam
at home icon
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Je suis Ingénieur et je poursuis actuellement un Master 2 à l'école Polytechnique de Paris. je viens du Maroc par suite je peux vous aider à apprendre la langue arabe. Quant à l'anglais, j'ai un niveau avancé. Je l'ai étudié individuellement ce qui montre que j'ai les astuces nécessaires à vous aider à s'améliorer. Si vous cherchez une nouvelle méthode d'apprentissage en communiquant et en se basant sur le côté ludique et culturel, en lisant des livres et des articles, Bah vous cherchez la bonne personne.
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Jeune diplômée de l'Ecole polytechnique de Paris en Master 2 Data Science en Octobre 2022. Je vais vous aider à avoir votre propre méthodologie de révision et de surmonter les difficultés de compréhension et par suite d'améliorer votre niveau scolaire. Mes cours seront adapter à votre niveau et ont pour objectif de vous aider à améliorer les lacunes éventuelles.
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Loïc
#### OFFRE ####
Je propose des cours et des sessions d'aide aux devoirs pour des élèves du collège au lycée.
Le contenu est modelé selon vos envies. Je peux proposer des cours préparés, tout comme je peux travailler sur les supports que vous désirez.
Avant la première session je vous invite à m'appeler afin que je puisse cerner vos attentes et préparer au mieux notre rencontre.

#### METHODOLOGIE ####
Mes méthodes d'apprentissages sont basées sur la compréhension plutôt que sur la mémorisation. J'invite l'élève à ne mémoriser que le strict minimum, afin de se concentrer sur les mécanismes de logiques et les bonnes pratiques à adopter pour conduire une réflexion.

Après m'être assuré que les éléments de bases ont été intégrés par l'élève, j'aime évaluer l'élève avec des exercices nécessitant de mettre en place une démarche scientifique. J'accorde plus d'importance à la justification qu'au résultat en lui même. D'une part, je suis persuadé qu'une démarche correcte donnera toujours un résultat correct (hors erreurs d'inattentions), l'inverse étant faux. D'autre part, la justification permet de mieux cerner les étapes du raisonnements qui posent problème, et donc de se focaliser dessus.

Enfin, la justification permet de mettre en place un point qui m'apparaît comme primordial dans l'éducation: la pédagogie. Juger uniquement à partir d'un résultat revient à accepter ou rejeter toute une réflexion sur un unique critère, ce qui peut être très dévalorisant. Un élève ayant compris 90% du raisonnement doit être encouragé à comprendre les 10% restant, et non stigmatisé sur le fait qu'il n'ait pas encore entièrement assimilé la réflexion. Dans cette optique, il me semble juste de valoriser dans un premier temps les étapes du raisonnement correctement effectuées. Ensuite, de guider l'élève avec une série de questions, afin de lui faire prendre conscience de ses erreurs. Ainsi, l'élève rentre dans un processus d'auto-correction guidé, ce qui lui permet d'apprendre tout en restant impliqué.

####EXPÉRIENCE####
• Cours particulier à destination d'élèves souhaitant se mettre à niveau pendant l'été afin de rentrer en classes préparatoire dans les meilleures conditions possibles.

• Cours de soutien en mathématiques/physique-chimie pour des élèves en difficulté scolaire.

• Formation de public adulte au cours d'ateliers d'initiation au code.

• Participation en tant qu'encadrant lors de sessions de soutiens aux exercices au sein de l'université.

• Assistant au professeur de musique lors de stages

#### FORMATION ####
• Université Technique du Danemark, Copenhague, Master en acoustique
> Etude de différents domaines de l’acoustique. Entre autres: Audiologie,
> Acoustique des ondes, Traitement du signal audio, Communication
> acoustique. Etudes complémentaires en sciences cognitives et statistiques.

• Ecole Centrale de Lille, Ecole d’ingénieur
> Cours dans différents domaines scientifiques appliqués: Mécanique,
> Métrologie, Électronique, etc. Cours de compétences complémentaires:
> Management, Gestion de Projet, etc.

• Lycée Masséna Nice, Classe Préparatoire Physique-Chimie
> Cours intensifs en Mathématiques, Physique et Chimie. Préparation aux
> concours nationaux d'entrées aux grandes Ecoles.
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Enfin, la justification permet de mettre en place un point qui m'apparaît comme primordial dans l'éducation: la pédagogie. Juger uniquement à partir d'un résultat revient à accepter ou rejeter toute une réflexion sur un unique critère, ce qui peut être très dévalorisant. Un élève ayant compris 90% du raisonnement doit être encouragé à comprendre les 10% restant, et non stigmatisé sur le fait qu'il n'ait pas encore entièrement assimilé la réflexion. Dans cette optique, il me semble juste de valoriser dans un premier temps les étapes du raisonnement correctement effectuées. Ensuite, de guider l'élève avec une série de questions, afin de lui faire prendre conscience de ses erreurs. Ainsi, l'élève rentre dans un processus d'auto-correction guidé, ce qui lui permet d'apprendre tout en restant impliqué.

####EXPÉRIENCE####
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