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4861 professeurs particuliers d'enseignement & carrière par webcam

Jordan

France
102€

60-min.

/h

HEC Paris | Ex-prof & jury GEM — Coaching oraux (BCE/ECRICOME, Passerelle/AST & Msc/MS/BBA/MBA)

HEC Paris | Ex-prof & jury GEM — Coaching oraux (BCE/ECRICOME, Passerelle/AST & Msc/MS/BBA/MBA)

HEC Paris | Ex-prof & jury GEM — Coaching oraux (BCE/ECRICOME, Passerelle/AST & Msc/MS/BBA/MBA) Tu vises l'entrée dans le top 10 des écoles de commerce françaises ? Tu veux te démarquer à l'oral, être convaincant et solide sous pression ? Je t’aide à construire un discours crédible, à répondre aux questions difficiles, et à performer le jour J. Prépa oraux concours : BCE/ECRICOME (post-prépa) et Passerelle/AST (admissions parallèles). Objectif : un oral clair, convaincant et stable sous stress, sans jouer un rôle (toi-même, en mieux). Pour qui ? * Post-prépa : BCE/ECRICOME (oraux, motivation, personnalité) * Admissions parallèles : Passerelle/AST * Programmes : BBA / Master / MSc / MBA / MS Ma méthode (authenticité + performance) * Storyline : ton parcours devient cohérent et orienté “valeur” * Banque de questions : motivation, valeurs, trous du CV, échecs, leadership, projets... * Simulations d’oral (type jury) + debrief ultra actionnable * Itérations : amélioration continue (fond + forme) * Stress & delivery : voix, rythme, structure, gestion des blancs Pour que les 30 min soient vraiment utiles, idéalement tu m’envoies avant : CV + école(s) visée(s) + date + 3 points à améliorer. Si tu n’as pas tout, pas grave : envoie ce que tu as, et on complète ensemble au début.

Corinne Egger

Suisse
169€

60-min.

/h

Autohypnose - comment développer son protentiel d'apprentissage

Autohypnose - comment développer son protentiel d'apprentissage

Un outil simple pour mieux gérer stress, concentration et confiance. La scolarité et les études demandent aujourd’hui beaucoup : pression des notes, examens, charge mentale, écrans, fatigue, parfois manque de confiance. L’autohypnose est un outil particulièrement judicieux pour les élèves et étudiants, car elle permet d’apprendre à réguler son stress, retrouver du calme rapidement et mobiliser ses ressources de manière autonome. Contrairement à des méthodes qui demandent du temps ou des conditions particulières, l’autohypnose s’intègre facilement dans la vie quotidienne : quelques minutes suffisent pour se recentrer avant un cours, une présentation, un examen, ou pour faciliter l’endormissement. Ce que l’autohypnose permet de travailler (champs d’action) - Gestion du stress et de la pression (examens, oral, attentes, surmenage) - Concentration & attention (rester focus, limiter la dispersion, mieux mémoriser) - Confiance en soi (se sentir capable, oser participer, dépasser la peur de se tromper) - Prise de parole en public (oraux, exposés, soutenances) - Motivation & procrastination (retrouver l’élan, se mettre en action, garder une routine) - Organisation du temps (clarifier les priorités, diminuer la surcharge mentale) - Sommeil & récupération (apaiser le mental, mieux dormir, récupérer plus vite) - Gestion des émotions (ruminations, irritabilité, anxiété, peur, découragement) Les bénéfices concrets au quotidien, à l’issue de la formation, les participants repartent avec des techniques pratiques pour : - se calmer rapidement en situation de stress - améliorer la concentration et la qualité du travail - renforcer la confiance lors d’évaluations et d’oraux - mieux dormir et récupérer mentalement - se sentir plus stable émotionnellement et plus efficace

Chris

verified teacher icon
États-Unis
64€

60-min.

/h

Cours et coaching d'accent et de communication orale en anglais américain

Cours et coaching d'accent et de communication orale en anglais américain

Apprenez à perfectionner votre accent et vos compétences en communication en anglais américain – pour le travail, les études et la vie quotidienne Idéal pour les étudiants internationaux et les séjours d'études à l'étranger ! « D’où venez-vous ?… Non, mais d’où venez-vous réellement ? » Je suis né et j'ai vécu aux États-Unis toute ma vie (28 ans). J'ai vécu dans l'État rural du Wisconsin, dans le Midwest, jusqu'à l'âge de 13 ans. Ensuite, j'ai vécu, fait mes études secondaires et universitaires dans les grandes villes américaines de Chicago (Illinois) et de San Francisco (Californie). Je viens d'un foyer bilingue, et mes parents parlent avec un accent, mais mon accent américain est clair, standard et naturel. Je suis ravi de vous aider à adopter un accent plus américain. Cela peut s'avérer extrêmement utile pour les apprenants d'anglais qui souhaitent communiquer avec plus d'assurance et d'aisance à l'école, au travail et dans la vie quotidienne. Nous couvrirons: • Accent et prononciation • Rythme et cadence • Vocabulaire et choix des mots • Livraison et confiance Toutes les techniques sont fondées sur des données issues de la linguistique et des sciences de la communication ; vous comprendrez donc leur fonctionnement, au lieu de simplement mémoriser des règles. Améliorer son accent et sa communication est à la fois une science et un art. J'ai travaillé dans le journalisme, l'orthophonie, le tourisme et le service à la clientèle. J'ai acquis de l'expérience dans des contextes académiques (musées, séminaires de troisième cycle, etc.) et dans des environnements plus courants (commerces, etc.). Je prépare actuellement un diplôme TEFL de niveau 5. Il me reste un semestre à valider pour ma licence d'espagnol et de chinois à l'Université d'État de San Francisco, et je compte partir étudier à l'étranger en master. J'ai également suivi des cours de niveau master en chinois et en espagnol. Je parle couramment huit langues et je sais comment rendre un accent étranger naturel et assuré. Je suis chaleureuse, amicale, patiente, professionnelle, ouverte d'esprit et flexible. Chaque étudiant a un parcours d'apprentissage linguistique unique, et je m'adapterai à votre niveau pour vous aider à atteindre vos objectifs. N'hésitez pas à me contacter si vous avez des questions ! • Se habla español • 这里讲中文 • Fala-se português • 日本語が話せます • On parle français • Der tales dansk • Se vorbește română

Anita

verified teacher icon
Autriche
60€

60-min.

/h

trusted teacher iconProfesseur fiable

Forum Artem | Cours spécialisé • Admission en architecture - Pensée spatiale, représentation et développement des idées

Forum Artem | Cours spécialisé • Admission en architecture - Pensée spatiale, représentation et développement des idées

À qui cela s'adresse-t-il ? Ce cours s'adresse aux étudiants motivés qui visent un diplôme de licence (TU/FH/Akademie) à Vienne. Il suit un modèle de mentorat, offrant un encadrement rapproché et un soutien structuré pour aider les étudiants à se préparer aux examens de Matura et d'admission en architecture avec plus de clarté, d'efficacité et (espérons-le) un risque réduit d'épuisement professionnel. Format et rythme • Rythme recommandé : 2 séances individuelles par semaine, de 3 à 4 heures chacune, se déroulant principalement en présentiel. • Les séances en ligne ne sont proposées que lorsque la présence en personne est impossible. • Début : idéalement 9 à 12 mois avant la date d’admission. • Première séance : évaluation des compétences par un test de dessin et un court questionnaire (préférences, architectes préférés, objectifs). Les étudiants qui présentent des travaux antérieurs sont dispensés du test de dessin. • Langue : anglais (avec traductions/explications si nécessaire). • Âge recommandé : 16 ans et plus 1. Plan de travail — sections principales • Artistique / Représentation : dessin traditionnel (nature morte, qualité du trait, composition), études de formes et de volumes, bases de la couleur et des matériaux, lumière et valeurs, vues architecturales, modélisation physique et sculpture, photographie pour portfolio. • Technique / Graphique : perspective à main levée et construite, lumière et ombre, éléments d'entourage, représentation axonométrique, plans, coupes, élévations, mise en page (typographie, échelle, mesures). • Théorie et contexte : histoire de l’architecture contemporaine, pensée conceptuelle, styles et mouvements, langage et terminologie architecturaux, matériaux et finitions, études de cas. • Outils numériques et professionnels : introduction aux outils 2D et 3D, techniques de présentation, exemples de flux de travail issus de projets architecturaux réels. • Pratique en studio et compétences cognitives : éthique professionnelle, gestion du temps, culture de la critique, fluidité créative, présentation et rhétorique d’une vision, pensée à grande échelle 2. Constitution de portfolio / Lettre de motivation + Test de classement (TU Wien) • Stratégie de portfolio alignée sur la vision de l'étudiant et les critères académiques ; travail par projet avec rétroaction ; pages de portfolio finales soigneusement sélectionnées ; légendes et narration visuelle ; • TU Wien - soutien spécifique comprenant des exemples de lettres de motivation et une préparation aux tests de classement. 3. Impression de l'entretien et du jury • Comment présenter les choix : narration (problème → idée → résolution → apprentissage). • Le jury s'intéresse à : la clarté de la pensée, la visibilité du processus, la curiosité, l'adaptabilité, la culture visuelle, l'attitude. • Préparez des réponses aux questions probables : motivations, œuvres préférées, pourquoi l’architecture, ce que vous avez appris d’un projet, comment vous résolvez les problèmes. 4. Suppléments (facultatifs) • Croquis urbains, visites de musées, événements d'architecture et de design, promenades photographiques, maquettisme 5. Ressources • Livres, articles, études de cas, présentations, modèles 2D et 3D recommandés, le cas échéant.

Khadija

Liban
33€

60-min.

/h

Enseignante en sciences sociales et pensée critique

Enseignante en sciences sociales et pensée critique

Ce cours propose une introduction aux sciences sociales à travers une approche critique et décoloniale. Il vise à accompagner les étudiant·e·s dans la compréhension des théories sociales et politiques tout en les invitant à les questionner, à les mettre en débat et à développer un regard réflexif sur les savoirs dominants. Le format du cours se veut interactif et participatif, en rupture avec un enseignement strictement magistral. Les séances prennent la forme de discussions, d’échanges et de débats, permettant aux étudiant·e·s de s’approprier les concepts, de les confronter à leurs propres lectures, expériences et cadres de référence, et de construire une pensée critique autonome. Le cours intègre également un accompagnement méthodologique, en particulier en méthodologie de la recherche en sciences sociales, avec un accent sur les approches qualitatives. Il peut aussi inclure des outils concrets pour mieux étudier: comprendre un texte théorique, identifier les idées clés, structurer sa réflexion, mémoriser efficacement et donner du sens aux apprentissages au-delà de la simple réussite aux examens. L’objectif est de permettre aux étudiant·e·s non seulement d’acquérir des connaissances, mais surtout de développer des compétences analytiques, critiques et réflexives utiles pour leur parcours académique et intellectuel.

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