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Depuis mars 2016
Professeur depuis mars 2016
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Anglais
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Àpd 21 € /h
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Je viens de Cambridge, en Angleterre, l'anglais est donc ma langue maternelle et je suis méticuleux en matière de grammaire. Je suis un étudiant en littérature anglaise et en français. Mon niveau de français est B2. Je peux donc communiquer efficacement si vous avez besoin d'explications.

Je peux accueillir un large éventail de niveaux, du débutant au avancé. On y enseignera la grammaire, le vocabulaire et la culture anglaise, ainsi qu’un accent particulier sur la parole, la lecture et l’écriture.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Lille, France
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Cours chez le professeur :
  • France
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
anglais
français
Compétences
Anglais pour adultes
Anglais comme deuxième langue (esl)
Scolaire
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
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Cours chez le professeur
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Cours à domicile
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00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Mark
*****Mes disponibilités varient selon les créneaux réservés par les élèves/étudiants. Pour gagner en efficacité, je vous communiquerai un lien vers mon "google agenda". Vous pourrez ainsi positionner nos séances de manière plus rapide*****

Bonjour, Je vous propose mon expertise et expérience pour vous (re)mettre à niveau en anglais.

Je peux intervenir aux niveaux suivants:

- Scolaire:

* (école primaire:initiation) => Tests Cambridge 'Starters - Movers - Flyers' & autres.
* (collège-lycée) => remédiation / mise à niveau en grammaire + les autres activités langagières comme la Compréhension de l'Oral / de l'Ecrit ou la Prise de Parole en Continu / Interaction)

- Supérieur

(CPGE, prépa IEP, TOEFL, iELTS, Cambridge First Certificate, Advanced Certificate... )
(Préparation aux tests comme "Tremplin-Passerelle-Passerelle2- Ecricome"... )
(Anglais pour les Internes en médecine... )
(Linguistique / phonologie / didactique pour le CAPES d'anglais... ou autre concours comme le CRPE)

- J'accompagne et ai accompagné beaucoup d'adultes qui avaient besoin d'être / de devenir véritablement performants à l'oral/à l'écrit en anglais dans le cadre de leurs activités professionnelles (fluidité, réduction d'accent, grammaire....) ou dans le cadre de reprise d'études.

A noter que je ne suis pas ce jeune étudiant qui a eu une bonne note au Baccalauréat ou cet autre qui est soi-disant bilingue. Je suis linguiste de formation et auteur de manuel scolaire à ce titre. J'enseigne en tant que professeur au sein de l'éducation Nationale depuis 1995. Enseigner ne s'improvise pas. Ce n'est pas une activité que l'on fait "comme ça". Je vous propose le fruit de mon expertise et de mon expérience ainsi que le regard d'un professionnel de l'éducation qui connaît parfaitement le système de "l'intérieur".

D'ailleurs, saviez-vous que pour avoir 10/20 au Baccalauréat, il suffit d'avoir le niveau A2 (qui est théoriquement attendu en fin de 3ème) donc je vous laisse imaginer le désespoir des étudiants qui commencent des études supérieures et qui apprennent qu'ils devront obtenir au minimum 750 au TOEIC! (l'équivalent du niveau B2!) pour voir leur diplôme homologué.

2 conseils à l'intention des étudiants:

"votre score au TOEIC/IELTS, c'est dès la L1 que vous devez le préparer"

"si vous voulez pouvoir écrire -anglais lu, compris et parlé dans votre CV- et bien c'est aussi dès la L1 que vous devez vous entraîner à parler anglais, à lire en anglais et à écrire bien sûr.

* Suivi quotidien possible via internet: pour apprendre des langues vivantes étrangères, il est toujours plus profitable de travailler un peu chaque jour. Il est possible d'envisager de placer des créneaux de 15 ou 20 minutes de travail intensif sur un type d'activité plusieurs fois par semaine. (Voir la vidéo "mémorisation" dans chaîne 'Surfonsdoc Orléans-Tours' sur youtube)

- > Chercher "courbe de debbinghaus" sur google.

* Chaque cours est préparé en fonction de vos besoins personnel. Un "feed-back" est toujours donné en fin de séance.

* Un des domaines dans lequel je suis spécialisé est la "phonologie" : l'intonation, l'accent de mot, les liaisons... En bref, tout ce qui relève de la grammaire de l'oral. Si vous en avez assez d'être immédiatement repéré comme le monsieur dans la video "the i rabbit (vous la trouverez en quelques clics sur youtube)

A très bientôt!

N'hésitez pas à me contacter pour de plus amples détails.
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Ambre
Je suis passionnée par l’enseignement de l’anglais et titulaire du Cambridge C2 Proficiency, le plus haut niveau de certification en langue anglaise. J’adapte chaque cours aux besoins, au rythme et aux centres d’intérêt de mes élèves, quels que soient leur âge ou leur niveau.

Aucun parcours ne se ressemble ! Cela dit, cinq compétences clés reviennent systématiquement dans une séance réussie : la compréhension écrite, la compréhension orale, l’expression écrite, l’expression orale et le vocabulaire. Derrière ces grands mots se cache non seulement la clé de la réussite, mais aussi une grande richesse et diversité.

Diversité des sujets, d’abord, selon vos centres d’intérêt (sport, actualité, histoire, arts, etc.), mais aussi diversité des méthodes : classe inversée, explications avant/après, approches sensorielles (synesthésie), moyens mnémotechniques... tout est possible, selon ce qui vous convient le mieux !

Dès la première séance, un petit entretien me permettra de mieux cerner votre profil et d’identifier les méthodes pédagogiques les plus efficaces pour vous.

Voici deux exemples issus de mon expérience :

A., un enfant de 8 ans, vif et turbulent : pour capter son attention, les séances doivent intégrer des activités variées, courtes et directement liées à ses centres d’intérêt. La répétition peut être bénéfique, mais plutôt d’une séance à l’autre que dans un même cours, pour éviter toute lassitude ou frustration.

B., un adulte de 67 ans, calme et passionné de lecture : ici, on peut proposer des activités plus longues, axées sur la lecture et l’enrichissement du vocabulaire, qui serviront ensuite de tremplin à l’expression orale ou écrite.

Ces deux portraits montrent bien que ce n’est pas à l’élève de s’adapter à une méthode, mais bien à la méthode de s’adapter à l’élève. C’est dans cet esprit que je conçois chacun de mes cours.
N'hésitez pas à me contacter !
Ambre
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*****Mes disponibilités varient selon les créneaux réservés par les élèves/étudiants. Pour gagner en efficacité, je vous communiquerai un lien vers mon "google agenda". Vous pourrez ainsi positionner nos séances de manière plus rapide*****

Bonjour, Je vous propose mon expertise et expérience pour vous (re)mettre à niveau en anglais.

Je peux intervenir aux niveaux suivants:

- Scolaire:

* (école primaire:initiation) => Tests Cambridge 'Starters - Movers - Flyers' & autres.
* (collège-lycée) => remédiation / mise à niveau en grammaire + les autres activités langagières comme la Compréhension de l'Oral / de l'Ecrit ou la Prise de Parole en Continu / Interaction)

- Supérieur

(CPGE, prépa IEP, TOEFL, iELTS, Cambridge First Certificate, Advanced Certificate... )
(Préparation aux tests comme "Tremplin-Passerelle-Passerelle2- Ecricome"... )
(Anglais pour les Internes en médecine... )
(Linguistique / phonologie / didactique pour le CAPES d'anglais... ou autre concours comme le CRPE)

- J'accompagne et ai accompagné beaucoup d'adultes qui avaient besoin d'être / de devenir véritablement performants à l'oral/à l'écrit en anglais dans le cadre de leurs activités professionnelles (fluidité, réduction d'accent, grammaire....) ou dans le cadre de reprise d'études.

A noter que je ne suis pas ce jeune étudiant qui a eu une bonne note au Baccalauréat ou cet autre qui est soi-disant bilingue. Je suis linguiste de formation et auteur de manuel scolaire à ce titre. J'enseigne en tant que professeur au sein de l'éducation Nationale depuis 1995. Enseigner ne s'improvise pas. Ce n'est pas une activité que l'on fait "comme ça". Je vous propose le fruit de mon expertise et de mon expérience ainsi que le regard d'un professionnel de l'éducation qui connaît parfaitement le système de "l'intérieur".

D'ailleurs, saviez-vous que pour avoir 10/20 au Baccalauréat, il suffit d'avoir le niveau A2 (qui est théoriquement attendu en fin de 3ème) donc je vous laisse imaginer le désespoir des étudiants qui commencent des études supérieures et qui apprennent qu'ils devront obtenir au minimum 750 au TOEIC! (l'équivalent du niveau B2!) pour voir leur diplôme homologué.

2 conseils à l'intention des étudiants:

"votre score au TOEIC/IELTS, c'est dès la L1 que vous devez le préparer"

"si vous voulez pouvoir écrire -anglais lu, compris et parlé dans votre CV- et bien c'est aussi dès la L1 que vous devez vous entraîner à parler anglais, à lire en anglais et à écrire bien sûr.

* Suivi quotidien possible via internet: pour apprendre des langues vivantes étrangères, il est toujours plus profitable de travailler un peu chaque jour. Il est possible d'envisager de placer des créneaux de 15 ou 20 minutes de travail intensif sur un type d'activité plusieurs fois par semaine. (Voir la vidéo "mémorisation" dans chaîne 'Surfonsdoc Orléans-Tours' sur youtube)

- > Chercher "courbe de debbinghaus" sur google.

* Chaque cours est préparé en fonction de vos besoins personnel. Un "feed-back" est toujours donné en fin de séance.

* Un des domaines dans lequel je suis spécialisé est la "phonologie" : l'intonation, l'accent de mot, les liaisons... En bref, tout ce qui relève de la grammaire de l'oral. Si vous en avez assez d'être immédiatement repéré comme le monsieur dans la video "the i rabbit (vous la trouverez en quelques clics sur youtube)

A très bientôt!

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Ambre
Je suis passionnée par l’enseignement de l’anglais et titulaire du Cambridge C2 Proficiency, le plus haut niveau de certification en langue anglaise. J’adapte chaque cours aux besoins, au rythme et aux centres d’intérêt de mes élèves, quels que soient leur âge ou leur niveau.

Aucun parcours ne se ressemble ! Cela dit, cinq compétences clés reviennent systématiquement dans une séance réussie : la compréhension écrite, la compréhension orale, l’expression écrite, l’expression orale et le vocabulaire. Derrière ces grands mots se cache non seulement la clé de la réussite, mais aussi une grande richesse et diversité.

Diversité des sujets, d’abord, selon vos centres d’intérêt (sport, actualité, histoire, arts, etc.), mais aussi diversité des méthodes : classe inversée, explications avant/après, approches sensorielles (synesthésie), moyens mnémotechniques... tout est possible, selon ce qui vous convient le mieux !

Dès la première séance, un petit entretien me permettra de mieux cerner votre profil et d’identifier les méthodes pédagogiques les plus efficaces pour vous.

Voici deux exemples issus de mon expérience :

A., un enfant de 8 ans, vif et turbulent : pour capter son attention, les séances doivent intégrer des activités variées, courtes et directement liées à ses centres d’intérêt. La répétition peut être bénéfique, mais plutôt d’une séance à l’autre que dans un même cours, pour éviter toute lassitude ou frustration.

B., un adulte de 67 ans, calme et passionné de lecture : ici, on peut proposer des activités plus longues, axées sur la lecture et l’enrichissement du vocabulaire, qui serviront ensuite de tremplin à l’expression orale ou écrite.

Ces deux portraits montrent bien que ce n’est pas à l’élève de s’adapter à une méthode, mais bien à la méthode de s’adapter à l’élève. C’est dans cet esprit que je conçois chacun de mes cours.
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Ambre
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