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Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis novembre 2013
Professeur depuis novembre 2013
Cours particuliers de chimie générale + organique + thermochimie
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Àpd 48 € /h
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Ils se sont mis à rire quand je leur ai dit que la compréhension de la question faisait partie de la réponse - mais lorsque leur fieul a réussi haut la main son bac, ....

A votre disposition, une Oreille Attentive, une grande expérience en cours particuliers et en groupe, un Coaching Personnalisé qui répond à TOUTES VOS QUESTIONS pour vous donner les clés de la réussite.

Programme: rattrapage, préparation aux examens et concours, remise à niveau, soutien intensif, etc.


Niveau: secondaire, de la première année jusqu'en terminale (rhéto)

Matières enseignées: Mathématiques, Physique, Chimie

Ne perdez pas un instant et réservez vite votre séance dès aujourd'hui car mon programme est presque rempli.
Lieu
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Cours chez le professeur :
  • Avenue des Celtes, 1040 Etterbeek, Belgique
Age
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Commentaires
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
at teacher icon
Cours chez le professeur
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Ingénieur civil donne des cours particuliers (encadrement, préparations aux tests, ...) à Bruxelles / Etterbeek / Merode aux étudiants du de Ba1, Ba2, Ba3

OUTILS MATHÉMATIQUES:
Algèbre linéaire : (Espace vectoriel, Application linéaire, Calcul matriciel, Applications aux quadriques et équations de récurrence)

Analyse mathématique (Calcul différentiel :Limites, Continuité, Dérivées - Suites et Séries - Calcul intégral: Intégrales, théorèmes de Green-Stokes, Ostrogradsky, - Analyse complexe: fonctions analytiques et calcul des résidus - Équations différentielles)

Géométrie différentielle (analyse vectorielle, géométrie analytique plane et spatiale, courbes spatiales paramétrées, repère de Frenet, plans et surfaces courbes paramétrées)

Optimisation sous contraintes et programmation linéaire.


PHYSIQUE GÉNÉRALE:
Mécanique classique (Newton, Lagrangien, hydrostatique, hydrodynamique,...)
Électrostatique (Champs, forces, potentiels, énergies, applications)
Électromagnétisme (Champs, forces, potentiels, énergies, applications)
Électrodynamique (circuits électriques, Thévenin - Norton, applications)
Optique géométrique et Phénomènes ondulatoires

THERMODYNAMIQUE:
Premier principe - Second principe - Potentielles thermodynamiques - Rouages
Applications chimiques (combustion, explosion, thermochimie)
Applications techniques (machines thermiques, compresseurs, pompes, échangeurs thermiques, ...)

MÉCANIQUE RATIONNELLE:
Outils mathématiques (vecteurs, courbes et surfaces, repère de Frenet)
Théorèmes fondamentaux (conservation de l'énergie totale, énergie cinétique, travaux virtuels, moment linéaire, moment angulaire, ...)
Applications (mouvement plan, accélération centrale, espaces relatifs, rotation, moment d'inertie, bielles-manivelles, statique, dynamique, déformation, ...)


CHIMIE GÉNÉRALE:
Structure (atomistique, liaisons chimiques,...)
Réactions ioniques (équilibre chimique, acide-base, pH, solubilité, précipitation, complexation, redox, conductimétrie, influences réciproques,...)
Cinétique chimique (réaction d'ordre 1-2-3, th. Arrhénius, analyse des données,...)

CHIMIE ORGANIQUE:
Fonctions chimiques et dérivées - Stéréochimie - Analyse spectroscopiques des structures - Réactions organiques et mécanismes réactionnels - Applications biologiques (savons, acides aminés, polypeptides et protéines)
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Ils se sont mis à rire quand je leur ai dit que j'avais écopé un ZÉRO lors d'une interrogation orale qui n'a même pas duré 10 secondes quand j'étais en quatrième secondaire - mais lorsque leur ainé a réussi avec brio son examen, ....

QUELLES QUE SOIENT VOS DIFFICULTES, vous avez à votre disposition une Oreille Attentive, une grande expérience en cours particuliers et en gropupe, un Coaching Personnalisé pour vous donner l'éclairage nécessaire pour comprendre et réussir en Maths comme les autres.

Guidé(e) par la voix de votre coach personnel qui vous montre LA VOIE A SUIVRE , les astuces - raccourcis de sa Trousse à Outils Maths et LES ERREURS A NE PAS COMMETTRE, vous apprendrez, tranquillement et confortablement selon le programme de votre choix :

-rattrapage - remise à niveau - préparation aux tests, examens et concours - suivi intensif - etc.

Niveau: secondaire, de la première année jusqu'en terminale (rhéto)

Matières enseignées: Mathématiques, Physique, Chimie

PS : N'attendez pas qu'il soit trop tard et Réservez vite dès aujourd'hui votre séance pour bénéficier d'un encadrement personnalisé.
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Mathias
Titulaire d’un master en ingénieur civil physicien avec grande distinction, je propose des cours de mathématiques, physique et chimie pour le secondaire.

Au-delà de la transmission de connaissances, j’accorde une importance particulière au développement de l’esprit critique chez l’élève.

Mon objectif est d’amener l’élève à se poser les bonnes questions : que signifie un calcul ? À quoi sert-il ? Pourquoi utilise-t-on telle méthode ? Quel est l’objectif derrière un exercice ? Cette approche permet de dépasser un apprentissage purement mécanique pour aller vers une compréhension plus profonde et durable.

J’encourage également les élèves à développer leur esprit critique face aux méthodes utilisées : est-ce que la réponse est cohérente ? La méthode choisie est-elle pertinente ? Pourquoi effectuer ce calcul plutôt qu’un autre ? L’objectif est de leur apprendre à comprendre ce qu’ils font.

Grâce à mon parcours académique, j’ai été confronté à de nombreuses situations où les mathématiques et les sciences sont utilisées pour résoudre des problèmes concrets. Cela me permet d’expliquer aux élèves la finalité des cours scientifiques, en leur montrant à quoi servent réellement les notions étudiées et comment elles s’appliquent dans des contextes concrets.

Ma méthode de travail repose également sur la compréhension par la pratique : les exercices sont au cœur de l’apprentissage. Ils permettent de consolider les notions, de développer les bons réflexes et d’apprendre à structurer sa pensée face à un problème. J’accompagne l’élève dans cette démarche en l’aidant à analyser, comprendre et résoudre les exercices de manière progressive et autonome.

Je cherche ainsi à transmettre une véritable méthode de travail : analyser un problème, le structurer, le traduire en langage mathématique, le résoudre de manière logique et efficace, et surtout développer une réflexion autonome et critique face aux problèmes rencontrés.
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Mathias
Titulaire d’un master en ingénieur civil physicien avec grande distinction, je propose des cours de mathématiques, physique et chimie pour le secondaire.

Au-delà de la transmission de connaissances, j’accorde une importance particulière au développement de l’esprit critique chez l’élève.

Mon objectif est d’amener l’élève à se poser les bonnes questions : que signifie un calcul ? À quoi sert-il ? Pourquoi utilise-t-on telle méthode ? Quel est l’objectif derrière un exercice ? Cette approche permet de dépasser un apprentissage purement mécanique pour aller vers une compréhension plus profonde et durable.

J’encourage également les élèves à développer leur esprit critique face aux méthodes utilisées : est-ce que la réponse est cohérente ? La méthode choisie est-elle pertinente ? Pourquoi effectuer ce calcul plutôt qu’un autre ? L’objectif est de leur apprendre à comprendre ce qu’ils font.

Grâce à mon parcours académique, j’ai été confronté à de nombreuses situations où les mathématiques et les sciences sont utilisées pour résoudre des problèmes concrets. Cela me permet d’expliquer aux élèves la finalité des cours scientifiques, en leur montrant à quoi servent réellement les notions étudiées et comment elles s’appliquent dans des contextes concrets.

Ma méthode de travail repose également sur la compréhension par la pratique : les exercices sont au cœur de l’apprentissage. Ils permettent de consolider les notions, de développer les bons réflexes et d’apprendre à structurer sa pensée face à un problème. J’accompagne l’élève dans cette démarche en l’aidant à analyser, comprendre et résoudre les exercices de manière progressive et autonome.

Je cherche ainsi à transmettre une véritable méthode de travail : analyser un problème, le structurer, le traduire en langage mathématique, le résoudre de manière logique et efficace, et surtout développer une réflexion autonome et critique face aux problèmes rencontrés.
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