Vous avez l’impression que votre enfant travaille en mathématiques, mais ses résultats ne progressent pas ?
Il comprend le cours, mais ne sait pas comment commencer un exercice ?
Il connaît les formules, mais ne sait pas quand ni comment les utiliser ?
Il manque de bases, accumule des difficultés d’un chapitre à l’autre ou perd confiance dès qu’un exercice devient plus complexe ?
Il a du mal à organiser son travail, à raisonner ou à rédiger correctement ses solutions ?
Ou bien il prépare un contrôle, le Brevet ou le Baccalauréat et ne sait pas comment se préparer efficacement ?
C’est précisément sur ces difficultés que je peux l’accompagner.
Je suis professeur de mathématiques avec 13 ans d’expérience dans l’enseignement, titulaire d’un Master en mathématiques et formé à l’ENSET de Mohammedia. J’accompagne des élèves du collège et du lycée, notamment dans les programmes marocain et français.
🎯 Mon objectif : comprendre la difficulté avant de chercher à la corriger
Chaque élève n’a pas le même problème.
Certains ont des lacunes dans les bases.
D’autres comprennent le cours mais manquent de méthode.
Certains savent résoudre les exercices classiques mais sont bloqués dès que l’énoncé change.
D’autres ont surtout besoin de reprendre confiance et d’apprendre à travailler de manière plus organisée.
C’est pourquoi je ne propose pas simplement de refaire le cours.
Lors des premières séances, j’identifie les difficultés de l’élève et les notions qui doivent être renforcées. Nous construisons ensuite un travail adapté à son niveau, à son rythme et à son objectif.
📚 Comment se déroule mon accompagnement ?
Selon les besoins de l’élève, nous pouvons travailler sur :
• la compréhension du cours et des notions difficiles ;
• la remise à niveau et les lacunes accumulées ;
• la méthode de résolution des exercices ;
• le raisonnement mathématique ;
• la rédaction et la présentation des solutions ;
• des exercices progressifs adaptés au niveau de l’élève ;
• les devoirs et contrôles ;
• la préparation du Brevet et du Baccalauréat ;
• la préparation aux examens ;
• l’organisation du travail et la gestion des priorités.
Je m’adapte au rythme de l’élève : l’objectif n’est pas simplement de lui donner la réponse, mais de lui permettre de comprendre, raisonner et devenir progressivement autonome.
💻 Des cours en ligne réellement interactifs
Les cours sont réalisés à distance avec Google Meet et un tableau blanc interactif.
L’élève peut suivre les explications, participer directement, résoudre les exercices avec moi et recevoir des supports ou des captures du travail réalisé pendant la séance.
Je privilégie une pédagogie claire, progressive et interactive, avec beaucoup de pratique.
🏆 Une expérience concrète de l’accompagnement scolaire
Au cours de mes années d’enseignement, j’ai accompagné des élèves ayant des profils et des niveaux très différents.
Pour mes élèves de Terminale suivis en mathématiques, j’ai obtenu un taux de réussite de 100 % au Baccalauréat, avec 75 % ayant obtenu une mention Bien ou Très Bien.
Mon objectif n’est cependant pas uniquement d’obtenir une meilleure note à court terme : je cherche surtout à faire disparaître progressivement les blocages qui empêchent l’élève de progresser.
👨🎓 Pour quels élèves ?
• Collège : 5e, 4e, 3e
• Lycée : Seconde, Première, Terminale
• Programmes marocain et français
• Spécialité Mathématiques au lycée français
• Remise à niveau
• Accompagnement régulier
• Préparation aux contrôles et examens
• Préparation au Brevet et au Baccalauréat
Les cours sont destinés aussi bien aux élèves qui rencontrent des difficultés qu’à ceux qui souhaitent consolider leur niveau et viser de meilleurs résultats.
📩 Vous ne savez pas exactement pourquoi votre enfant bloque en mathématiques ?
Vous pouvez me décrire son niveau, ses difficultés actuelles et son objectif dans votre message.
Je pourrai vous indiquer les points sur lesquels nous devrions travailler en priorité et vous proposer une méthode d’accompagnement adaptée.
Mon objectif est simple : transformer les difficultés en compétences et aider l’élève à retrouver progressivement confiance en ses capacités en mathématiques.