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Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis octobre 2020
Professeur depuis octobre 2020
Cours particuliers, soutien scolaire, aide aux devoirs en mathématiques, sciences et français
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Àpd 30 € /h
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L'accompagnement pédagogique personnalisé que ce soit en maths ou en français, prend compte de leur niveau scolaire et de leur rythme.
Je travaille en étroite collaboration avec les parents, les partenaires scolaires, et les professionnels paramédicaux (orthophoniste, psychologue, SESSAD, CMP...).
J'adapte les cours et l'approche pédagogique en fonction des difficultés des élèves afin qu'ils assimilent au mieux le cours et mettent en pratique leurs connaissances via des exercices.
Je peux utiliser des outils pédagogiques, comme Montessori, pour aider des élèves, en difficultés, surtout en primaire Les cours se font généralement en face à face au domicile de l'élève.
Mais dans le contexte actuel, je propose depuis 1 ans des cours en visio via skype ou messenger ou wattsapp. Cours qui fonctionnent plutôt bien et qui sont importants pour la continuité de l'accompagnement en particulier pour les élèves en difficultés scolaires.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Aizenay, France
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En ligne depuis la France
Présentation
Professeur à domicile depuis plusieurs années, je propose des cours particuliers, du soutien scolaire et de l'aide aux devoirs.
J'accompagne les élèves de la primaire à la seconde particulièrement en mathématiques et français.
Les élèves peuvent :
• être en difficultés scolaires sur certaines matières.
• manquer de confiance en soi.
• présenter des troubles « DYS » : dysorthographiques, dyscalculiques, dyslexiques, TDAH et des élèves précoces …
• être déscolarisés suite à un accident, à une opération, à des phobies scolaires, et toute autre raison L'accompagnement pédagogique personnalisé prend compte de leur niveau scolaire et de leur rythme.
Les outils mis en place peuvent être très variés en fonction des cours et des difficultés des élèves (Montessori, cours ludiques..)
Education
Lycée aux Sables d'Olonne
Faculté de Nantes de la licence à la maitrise (bac + 4) = Master 1
BAFA - animatrice de Centre de Loisirs pendant 5 ans
Langue :
- Français
- Langue des signes françaises niveau A2
Expérience / Qualifications
Bac + 4 en biologie (master 1)
4 années en tant qu'enseignante à domicile auprès d'élèves de la primaire à la seconde :
1 an avec Vendétudes à la Roche sur Yon et 3 ans à mon compte (payé avec CESU).
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Français pour adultes
Scolaire
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
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Cours par webcam
at home icon
Cours à domicile
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Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
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Camille
J’enseigne le français depuis 2016, d’abord à travers le soutien scolaire, puis en collège et lycée en France et aux États-Unis. Je suis formée et spécialisée dans l’enseignement bilingue. Mes élèves ont généralement des bases déjà solides en français (provenant d’écoles offrant une immersion linguistique), mais je suis habituée à aider en soutien scolaire des élèves dont le français est une langue seconde ou étrangère.

Je suis titulaire d’une licence de lettres modernes et d’un Master de Sciences du Langage orientée vers l’enseignement du français, en contexte monolingue et plurilingue.

Je parle l’anglais couramment. Ma formation d'angliciste mêle théorie et pratique : elle s’est faite d’abord de manière intensive durant mes études secondaires, puis à travers de fréquents séjours à l’étranger. J’ai vécu et enseigné le français pendant 4 ans à Los Angeles et dans le New Jersey.

Le fonctionnement du cours de soutien est déterminé en amont du début des cours, en accord les parents, selon les besoins de l’élève et les objectifs souhaités. Cela peut consister en une aide approfondie aux devoirs, en un suivi de cours déjà structurés (ex: préparation à un examen, programme du CNED) ou en des cours sur mesure, selon vos objectifs. La durée des séances peut être d'une à deux heures selon la concentration et les dispositions de l'élève (la durée de la séance est fixée au début du partenariat entre les parents de l'élève et moi-même) pour assurer un travail et un suivi efficaces. Je suis à même de travailler les bases de la langue (la grammaire, l'orthographe, la conjugaison, la phonétique, la lecture, etc) tout comme la préparation aux examens français (dissertation, rédaction, commentaire, oral de français, etc) ou internationaux (DELF/DALF, TOEFL, IELTS, certificats de niveau, etc).
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Olivier
Méthodologie
Mes méthodes d’apprentissage se structurent autour d'un développement précis, en adéquation avec le programme scolaire et les attentes de leur professeur. J’essaie de transmettre à l'élève la passion pour cette matière, qu’il développe un réel intérêt pour les notions travaillées.
Voici la manière dont se dérouleront les séances :

I) Lors du tout premier cours :
Je pratique une évaluation écrite durant une heure afin de savoir quelles notions des années antérieures sont acquises ou non. Cette évaluation me servira par la suite de base de travail.
Je rendrai cette évaluation corrigée à la séance suivante, de même que son corrigé. Ainsi, je saurai quelles notions antérieures doivent être revues en détail, ce qui me permettra de mieux cerner les lacunes actuelles.

II) Avant le cours :
Je demande à l'élève sur quel chapitre il souhaite travailler. Il relit alors son cours avant mon arrivée.

III) Durant le cours :
- La première partie de l'heure de travail : je fais un rappel et une explication de cours afin qu’il se l’approprie et qu’il puisse par la suite répondre au mieux aux attentes placées en lui. Ces connaissances acquises lui serviront dans des exercices types de même que pour des sujets de contrôles types. J’aide ensuite l’élève à se constituer une fiche récapitulative du cours de manière à ce qu’il y soit mentionné toutes les notions clés.

- La deuxième partie de l'heure de travail : Je me consacre à la réalisation approfondie d’exercices types (cours de méthodologie et fiche de méthodologie).

IV) A la fin du cours
Je fais un bref récapitulatif de la séance avec l'élève afin de m'assurer que les notions soient totalement comprises, mais aussi pour stimuler la mémoire de celui-ci.

Mon objectif principal est qu’il devienne autonome dans son travail en ayant acquis des bases plus que solides !
Ma motivation réside dans leur soif d’apprendre, quelles que soient leurs capacités (ou leurs difficultés) premières. Les voir progresser sera ma récompense ultime...
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Camille
J’enseigne le français depuis 2016, d’abord à travers le soutien scolaire, puis en collège et lycée en France et aux États-Unis. Je suis formée et spécialisée dans l’enseignement bilingue. Mes élèves ont généralement des bases déjà solides en français (provenant d’écoles offrant une immersion linguistique), mais je suis habituée à aider en soutien scolaire des élèves dont le français est une langue seconde ou étrangère.

Je suis titulaire d’une licence de lettres modernes et d’un Master de Sciences du Langage orientée vers l’enseignement du français, en contexte monolingue et plurilingue.

Je parle l’anglais couramment. Ma formation d'angliciste mêle théorie et pratique : elle s’est faite d’abord de manière intensive durant mes études secondaires, puis à travers de fréquents séjours à l’étranger. J’ai vécu et enseigné le français pendant 4 ans à Los Angeles et dans le New Jersey.

Le fonctionnement du cours de soutien est déterminé en amont du début des cours, en accord les parents, selon les besoins de l’élève et les objectifs souhaités. Cela peut consister en une aide approfondie aux devoirs, en un suivi de cours déjà structurés (ex: préparation à un examen, programme du CNED) ou en des cours sur mesure, selon vos objectifs. La durée des séances peut être d'une à deux heures selon la concentration et les dispositions de l'élève (la durée de la séance est fixée au début du partenariat entre les parents de l'élève et moi-même) pour assurer un travail et un suivi efficaces. Je suis à même de travailler les bases de la langue (la grammaire, l'orthographe, la conjugaison, la phonétique, la lecture, etc) tout comme la préparation aux examens français (dissertation, rédaction, commentaire, oral de français, etc) ou internationaux (DELF/DALF, TOEFL, IELTS, certificats de niveau, etc).
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Olivier
Méthodologie
Mes méthodes d’apprentissage se structurent autour d'un développement précis, en adéquation avec le programme scolaire et les attentes de leur professeur. J’essaie de transmettre à l'élève la passion pour cette matière, qu’il développe un réel intérêt pour les notions travaillées.
Voici la manière dont se dérouleront les séances :

I) Lors du tout premier cours :
Je pratique une évaluation écrite durant une heure afin de savoir quelles notions des années antérieures sont acquises ou non. Cette évaluation me servira par la suite de base de travail.
Je rendrai cette évaluation corrigée à la séance suivante, de même que son corrigé. Ainsi, je saurai quelles notions antérieures doivent être revues en détail, ce qui me permettra de mieux cerner les lacunes actuelles.

II) Avant le cours :
Je demande à l'élève sur quel chapitre il souhaite travailler. Il relit alors son cours avant mon arrivée.

III) Durant le cours :
- La première partie de l'heure de travail : je fais un rappel et une explication de cours afin qu’il se l’approprie et qu’il puisse par la suite répondre au mieux aux attentes placées en lui. Ces connaissances acquises lui serviront dans des exercices types de même que pour des sujets de contrôles types. J’aide ensuite l’élève à se constituer une fiche récapitulative du cours de manière à ce qu’il y soit mentionné toutes les notions clés.

- La deuxième partie de l'heure de travail : Je me consacre à la réalisation approfondie d’exercices types (cours de méthodologie et fiche de méthodologie).

IV) A la fin du cours
Je fais un bref récapitulatif de la séance avec l'élève afin de m'assurer que les notions soient totalement comprises, mais aussi pour stimuler la mémoire de celui-ci.

Mon objectif principal est qu’il devienne autonome dans son travail en ayant acquis des bases plus que solides !
Ma motivation réside dans leur soif d’apprendre, quelles que soient leurs capacités (ou leurs difficultés) premières. Les voir progresser sera ma récompense ultime...
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