Méthodologie pour apprendre à apprendre - organisation du travail

Àpd 96 € /h

La méthodologie, axeé sur la métacognition (Apprendre à Apprendre) et visant l’utilisation efficiente des fonctions exécutives, est destinée à tout apprenant, quelque soit son âge ou sa problématique : primaire, collège, supérieur, professionnels... Elle convient également aux élèves à besoins éducatifs spécifiques : troubles DYS, TDA/H, H.P.I ...Proposant un accompagnement individuel personnalisé, la méthodologie proposée permet une appropriation progressive des outils.Les apprenants redécouvrent le plaisir d’apprendre, la confiance en soi et développent leurs propres stratégies de réussite. Ils deviennent autonomes et acteurs de leurs apprentissages.
Ils acquièrent également une méthode afin de (re)trouver le pouvoir sur leur processus d’apprentissage : définir des objectifs, planifier et programmer le temps de travail, gérer le matériel, se concentrer sur la tâche, mémoriser pour restituer...

Lié à l’importance du langage intérieur, ce modèle d’intervention s’adapte facilement à n’importe quel contenu d’apprentissage et permet de rendre conscients les élèves du “COMMENT” ils pensent.

Lieu

En ligne depuis la France

Présentation

L’enseignement est une vocation qui me vient dès mon plus jeune âge. Après un baccalauréat B (économique et social), des études de Lettres Modernes (Université de Lille III) et un Diplôme de Fin d’Études de formation musicale (conservatoire de musique et de danse de Tourcoing), j’ai à peine 20 ans, en 1989, quand j’entre à l’Éducation Nationale.

Dès mes premiers postes, dans le Nord de la France, j’enseigne dans des quartiers dits « sensibles » où je suis confrontée à des enfants présentant des troubles éducatifs importants. Le travail passionnant d’accompagnement de ces enfants et de leurs familles m’incite à développer mes capacités d’adaptation rapide aux situations, le dialogue constructif avec les familles ainsi que de nombreux outils au service des apprentissages et du soutien scolaire.

J’enseigne ensuite durant six années à Paris. Cela me permet, parallèlement, de me former en Licence des Sciences de l’Éducation à l’Institut Supérieur de Pédagogie de Paris. J’ai la chance d’y avoir pour professeurs de prestigieux pédagogues tels qu’Antoine de La Garanderie (Gestion Mentale), Patrick TAPERNOUX et Albert MOYNE (travail de groupe, pédagogie de l’autonomie) notamment. Je suis également formée à des outils précieux pour développer Attention et Mémoire auprès de Mme Micheline FLACK (relaxation, yoga, méditation de pleine conscience). Afin de répondre toujours au mieux aux besoins de mes élèves, j’enrichis ma formation et deviens consultante en orientation scolaire et professionnelle (praticienne de l’Analyse de la Personnalité Professionnelle / Centre de Gravité Professionnel).
Tout récemment, soucieuse d’encore enrichir le champ de mes compétences, je me suis formée au module 101 d'analyse transactionnelle al’École d’Analyse Transactionnelle de Lyon.

Installée en région lyonnaise en 1997, je poursuis ma carrière d’enseignante jusqu’en 2004, date à laquelle on me confie les responsabilités de chef d’établissement scolaire (classes maternelles et élémentaires) à St Maurice sur Dargoire, Soucieu-en-Jarrest puis Chaponost où je dirige, jusqu’en juillet 2011, un établissement de 200 élèves.
Cette expérience enrichissante de directrice d’école me permet de développer de nouvelles compétences : management d’équipe, gestion de conflits (entre parents/enfants, enfants/école, école/familles…), animation pédagogique, accompagnement des enfants à besoins éducatifs spécifiques et de leurs familles, gestion administrative des dossiers (orientation scolaire, MDPH…), écoute active et conseil aux parents, développement d’un réseau professionnel (chefs d’établissements scolaires, enseignants, orthophonistes, psychologues…).
Riche de ces expériences, je mets à présent toutes ces compétences au service du plus grand nombre au sein de L’abri des SAVOIRS que j’ai fondé en 2012.

Education

Bac économique et social
Institut supérieur de pédagogie (sciences de l'éducation)
Concours spécial instituteur
Formation à l'analyse de la personnalité professionnelle - institut de la vocation Lyon

Expérience / Qualifications

Éducation nationale de 1989 à 2014 (professeur des ecoles et chef d'établissement)
Enseignante acataire à Lyon 2 - "TD - Psychologie et pratiques educatives"
Consultante en orientation- analyste de la personnalité professionnelle (centre de gravité professionnelle)
Formée au cours 101 de l'analyse transactionnelle (école d'analyse transactionnelle de Lyon)
Méthodologue [Apprendre à Apprendre] indépendante depuis 2012

Age

Enfants (7-12 ans)

Adolescents (13-17 ans)

Adultes (18-64 ans)

Seniors (65+ ans)

Niveau du Cours

Débutant

Intermédiaire

Avancé

Durée

45 minutes

Enseigné en

français

Compétences

Méthodologie

Disponibilité semaine type

(GMT -04:00)

New York

Cours par webcam

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Sat

Sun

00-04

04-08

08-12

12-16

16-20

20-24

Jonathan

4.6

(88)

Je m'appelle Jonathan. Je suis un jeune professeur possédant déjà 15 ans d'expérience dans le domaine du soutien scolaire auprès des enfants du primaire et du secondaire jusqu'en réthorique.

J'assure également un suivi individuel pour votre méthode de travail, plus particulièrement au niveau de la compréhension des consignes et du planning de travail. Si vous avez besoin d'un coup de main, je suis à votre écoute.

Kevin

4.6

(88)

Je vous offre une nouvelle expérience d’apprentissage. Placer la pratique au centre et injecter la théorie seulement là où l’intuition atteint ses limites.

Que vous soyez débutant ou expérimenté, avec mon enseignement sur mesure vous allez accélérer votre apprentissage dans un état d'esprit positif.

Vous pouvez faire un cours complet avec des séances régulières ou des cours ponctuels afin de surmonter une difficulté particulière comme par exemple la prononciation ou un problème de grammaire.

Apprendre une langue étrangère ce n’est pas un processus linéaire consistant à mémoriser une liste de mots et parler une langue étrangère ce n’est pas un exercice de traduction à l’oral.

Il y a deux types d’approches pour acquérir une connaissance :

Quand on vous demande de citer l’année qui vient après 1999, vous pouvez tout de suite répondre 2000 sans avoir eu besoin de réfléchir longtemps et surtout sans avoir appris par cœur chaque nombre individuellement en commençant par 1, 2, 3... Vous savez que les nombres sont produits selon un schéma. Avec seulement dix chiffres, vous pouvez produire un nombre infini de nombres et vous savez toujours quel nombre vient ensuite.

Concernant l’alphabet, les mots et les phrases il en va plus ou moins de même mais il n’en reste pas moins que dans la pédagogie scolaire, dans les cahiers d'études et dans les cours ordinaires, c'est l’approche du par cœur qui est adoptée. Dans les cours que je vous offre, c'est l’apprentissage par schéma car elle est plus économique et plus rapide.

Apprendre est facile mais désapprendre ce qui est devenu une mauvaise habitude est extrêmement difficile. D'autant plus il est important d'apprendre les bons réflexes aussi tôt que possible.

Mon offre s'adresse aussi bien aux adolescents qu'aux adultes désireux d'acquérir la langue allemande ou de parfaire leurs compétences sans détour chronophage par les insanités des méthodes scolaires.

Je propose des cours d'allemand individuels ou de groupe. Les méthodes sont basées sur les sciences cognitives et notamment la linguistique comparée. Mon programme flexible peut s'adapter au cas par cas. Votre autonomie dans des échanges spontanés de la vraie vie est le point de convergence du programme.

Ce qui m'importe en particulier :

motiver mon élève et lui donner un rythme d'apprentissage ;
encourager sa créativité ;
le lier d'amitié avec la langue ;
les lettres et leurs sons ;
renforcer sa mémoire en travaillant la boucle phonologique ;
enseigner les plans de construction au lieu de faire apprendre des phrases par coeur ;
expliquer le fonctionnement de la langue pour rendre mon élève autonome aussi vite que possible.

Je me réjouis de faire votre connaissance.

Samuel

4.6

(88)

Vous voulez préparer votre enfant au mieux pour la rentrée et les examens à venir ? Parfait, faisons ça ensemble !
J'ai l'habitude des élèves internationaux et sais bien préparer aux examens, que ce soit sur la méthodologie ou sur les connaissances à avoir en littérature.

Professeur avec des centaines d'élèves aidés depuis 2013, j'étais professeur au collège et au lycée et je connais les exigences du baccalauréat pour en avoir été examinateur. J'aime aider les élèves à comprendre ce qu'ils n'avaient pas compris avant en l'expliquant de manière différente.
Vous n'engagez pas seulement un professeur de français mais un allié pour votre enfant pour l'aider à donner le meilleur possible.

J'ai l'habitude des élèves neuroatypiques, ils ont toujours trouvé le chemin de mon annonce et nous faisons du bon travail ensemble. Formé TDAH et TSA, je viens de finir ma licence de psychologie.

N'hésitez pas à prendre des cours pour rattraper le retard de votre enfant et lui remettre le pied à l'étrier ! La méthode du français n'est pas impossible à acquérir ! Elle demande des efforts mais je fais de mon mieux pour la présenter de manière vivante et accessible !

Mes élèves ont toujours fait des progrès significatifs, passant d'une moyenne de 5 à l'année à avoir 14 de moyenne au bac de français. Mes élèves ont de bons résultats au bac et surtout : ils y vont détendus (et peuvent finir premier de leur classe comme pour cette session EAF 2025).
Je prépare des classes pour ces épreuves depuis des années, je suis à jour sur la méthodologie et les programmes.
Mes prestations allient l'expérience de l'enseignement du français et la vivacité d'un jeune enseignant qui réussit à motiver les élèves les plus récalcitrants.
Mes élèves ont toujours fait des progrès significatifs et surtout, vont aux épreuves en ayant confiance en leurs capacités.

STAGES DE VACANCES :
Ils ont lieu en ligne, comme les cours, et pendant plusieurs jours, nous voyons la méthode de manière intensive et nous entrainons sur des textes en condition bac plus correction détaillée des devoirs.

Décembre : 3 jours pendant les vacances
Février : 3 jours pendant les vacances
Avril : 3 jours pendant les vacances

N'attendez pas qu'il soit trop tard pour commencer à préparer vos examens !

2026 Licence de psychologie Université Grenoble Alpes
2013-2026 Cours particuliers
2015-2018 Professeur de Lettres Modernes en collège/lycée
2015-Université Paris IV, La Sorbonne Licence de Français Langue Etrangère
2014-Université Paris IV, La Sorbonne Master d'Etudes Médiévales
2012-Université Paris IV, La Sorbonne Licence de Lettres Modernes Appliquées
2010-Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur
2008-Baccalauréat série L
2006-Attestation de Formation aux Premiers Secours

Hamza

4.6

(88)

J’enseigne le droit avec une approche académique, moderne et pratique. Grâce à mon expérience universitaire et professionnelle, j’aide les étudiants à comprendre les concepts juridiques en profondeur, à développer leur raisonnement juridique et à réussir leurs examens. Mes cours combinent explications claires, cas pratiques, méthodologie juridique et accompagnement personnalisé.

Valérie

4.6

(88)

Bonjour à tous,

Passionnée par l’enseignement et l’accompagnement personnalisé, forte de 29 ans d’expérience dans l’enseignement, j’ai eu le privilège d’accompagner de nombreux élèves sur le chemin de leur réussite scolaire.

Mes services :
* Coaching scolaire & méthodes de travail : développement de l’autonomie, de stratégies d’apprentissage efficaces et d’une meilleure organisation, mémorisation
* Travail ciblé sur la motivation, la concentration, l’estime de soi, ainsi que sur les techniques de mémorisation pour renforcer la confiance et la performance scolaire.

Chaque élève est unique, et je m’engage à l’aider à révéler son plein potentiel.

N'hésitez pas à me contacter. je me ferai un plaisir de répondre à vos questions.
A bientôt,
Valérie

Chloé

4.6

(88)

L’authenticité d’un échange. A l'aune d'une société toujours plus ancrée dans une démarche compétitive et où les échanges automatisés avec l'Intelligence Artificielle ne sauraient remplacer la nécessité de l'échange humain, c’est bien de cela dont il nous manque.
Ainsi, juriste de formation et consultante juridique indépendante, créer le Droit relève d’un souffle nouveau. Cette proposition de cours particuliers s’adresse directement aux jeunes lycéens, étudiants en Licence ou Master de droit et plus généralement à tout être intrigué par la beauté du langage juridique (vous le découvrirez bien assez tôt).
Qui plus est, étant actuellement en préparation pour le concours d’accès à l’Ecole Nationale de la magistrature, une solide maîtrise des fondamentaux juridiques ainsi que des méthodes exigées dans les études de droit demeure.

🎓 Il convient maintenant de préciser quelque peu mon expérience :
- 5 années déjà consacrées aux cours particuliers (ce qui est significatif) via l’organisme Complétude ainsi qu’en indépendant (droit, français, sciences, histoire et langues).
Pour ce qui est du droit, et ce afin de préciser mes propos, l’enseignement qui fut dispensé concernait et concerne un large spectre dans le prisme qu’est le domaine juridique, à savoir :
- La méthodologie juridique (indispensable pour réussir : dissertation juridique, cas pratique, commentaire d’arrêt et note de synthèse)
- Le Droit civil (notions fondamentales, droit des contrats, droit de la famille, droit de la responsabilité civile, droit des biens, procédure civile ...)
- Le Droit pénal (notions fondamentales, droit pénal spécial, procédure pénale, droit pénal des biens et des affaires)
- Le Droit administratif (notions fondamentales, révisions de l’infinitude des jurisprudences existantes en la matière)
- Le Droit du travail (histoire du syndicalisme, étude du contrat de travail)
- Le Droit Public (Droit constitutionnel, Droit des collectivités territoriales, Droit de l’Aide et de l’Action sociale, Contentieux Constitutionnel)
- Le Droit de l’Union européenne (droit primaire et droit dérivé, contentieux de l’Union Européenne)
- Le Droit des pays anglophones et hispanophones
- ... et d’autres matières en lien direct avec le programme du concours d’accès à l’Ecole Nationale de la magistrature.

👋 Qu’en est-il de mon approche pédagogique me diriez-vous ?
Au-delà de cette volonté recherchée d’authenticité, il semble particulièrement primordial de déconstruire les préjugés qui empoisonnent la perception faite des études de droit. Le Droit peut alors et doit, à mon humble sens, être considéré dans l’équilibre fragile entre la discipline et la flexibilité, entre la rigueur et la souplesse.

💬 Ne seriez-vous pas intéressé(e) ?
Vous laissant le soin de me contacter par message et restant disponible pour discuter de la fréquence des cours ainsi que de ses modalités (présentiel sur Tours, visioconférence et possibilité de déplacement le cas échéant).

En attendant Madame, Monsieur, cela serait pour moi un réel plaisir de vous accompagner du mieux que je ne le peux vers le chemin de la réussite car, comme son nom l’indique : vous avez le Droit! 😉

Ammar

4.6

(88)

Les objectifs académiques et professionnels complexes deviennent plus faciles à maîtriser lorsque l’objectif est clairement défini, la méthodologie rigoureuse, le travail correctement planifié et les décisions fondées sur un raisonnement structuré plutôt que sur l’improvisation.

Je suis ingénieur titulaire d’un doctorat, professeur universitaire, chercheur publié, ancien cadre universitaire supérieur, praticien en gestion de projets et mentor multidisciplinaire, avec plus de 30 ans d’expérience en enseignement, recherche, supervision, ingénierie, planification de projets, management, développement professionnel et aide à la décision.

Ce cours propose un accompagnement personnalisé aux étudiants universitaires, chercheurs aux cycles supérieurs, ingénieurs, professionnels, gestionnaires, personnes en reconversion et adultes en formation. Selon votre objectif, nous pouvons nous concentrer sur l’un des parcours clairement définis ci-dessous ou les combiner lorsque votre situation exige réellement une approche intégrée.

MÉTHODES DE RECHERCHE, MÉMOIRE & THÈSE

• Définition et délimitation d’une problématique de recherche
• Élaboration des questions de recherche et des objectifs
• Formulation des hypothèses
• Construction des cadres conceptuels et théoriques
• Stratégie de revue de littérature et évaluation des sources
• Mise en relation des théories, construits, variables et mesures
• Conception de recherches quantitatives
• Conception de recherches qualitatives
• Méthodes de recherche mixtes
• Approches expérimentales, observationnelles, par enquête et par étude de cas
• Définition de la population et choix de l’échantillonnage
• Considérations relatives à la taille de l’échantillon
• Conception de questionnaires et d’enquêtes
• Fiabilité et validité
• Opérationnalisation des variables
• Plans de codage et préparation des données
• Éthique de la recherche et gestion responsable des données
• Sélection des méthodes d’analyse appropriées
• Élaboration d’un plan cohérent d’analyse des données
• Interprétation des résultats quantitatifs et qualitatifs
• Structuration des chapitres de méthodologie et de résultats
• Mise en relation des résultats avec les questions de recherche et les hypothèses
• Discussion, limites, implications et recommandations
• Traitement systématique des commentaires du directeur ou superviseur de recherche
• Préparation à l’explication et à la défense des choix méthodologiques
• Structure de la rédaction académique et scientifique
• Citations, références bibliographiques et gestion des sources
• Préparation de présentations scientifiques, propositions de recherche, affiches ou supports de soutenance

GESTION DE PROJET, MANAGEMENT DE L’INGÉNIERIE & EXÉCUTION PROFESSIONNELLE

• Objectifs du projet et critères de réussite
• Définition du périmètre et des exigences
• Structure de découpage du projet (WBS)
• Définition et séquencement des activités
• Diagrammes de réseau
• Méthode du chemin critique (CPM)
• Méthode PERT et incertitude liée aux échéanciers
• Jalons et livrables
• Planification et allocation des ressources
• Concepts d’estimation des coûts et de budgétisation
• Planification, suivi et contrôle des projets
• Identification, analyse et planification des réponses aux risques
• Analyse des parties prenantes
• Planification de la communication
• Suivi de la qualité et de la performance
• Gestion du changement
• Approches traditionnelles, Agile et hybrides
• Contextes de projets de construction et d’ingénierie
• Méthodes de travail avec Microsoft Project
• Planification et ordonnancement avec Primavera
• Diagnostic des projets en retard ou sous-performants
• Transformation d’objectifs complexes en plans d’action exécutables
• Principes du management de l’ingénierie et prise de décision technique
• Gestion d’équipes d’ingénierie, techniques et multidisciplinaires
• Arbitrage entre performance technique, coûts, délais, qualité, risques et ressources
• Opérations d’ingénierie, productivité et amélioration des processus
• Gestion de la technologie et de l’innovation
• Analyse décisionnelle et évaluation des alternatives techniques
• Principes de gestion de la qualité et d’amélioration continue
• Traduction des objectifs stratégiques en actions d’ingénierie et opérationnelles

STRATÉGIE DE CARRIÈRE, RECHERCHE D’EMPLOI & PRÉPARATION AUX ENTRETIENS

• Clarification de l’orientation de carrière et des objectifs professionnels
• Identification des compétences transférables
• Analyse des écarts de compétences
• Planification d’une transition de carrière
• Positionnement professionnel et proposition de valeur
• Stratégie de CV et de résumé professionnel
• Mise en correspondance de l’expérience avec les exigences d’un poste
• Préparation aux entretiens comportementaux
• Préparation aux entretiens techniques et analytiques
• Structuration de réponses fondées sur des preuves et des exemples concrets
• Méthode STAR et autres cadres de réponse
• Développement d’exemples et de récits professionnels convaincants
• Simulations d’entretien
• Identification des réponses faibles, imprécises ou peu convaincantes
• Communication concise d’expériences complexes
• Préparation aux questions portant sur les forces, faiblesses, conflits, leadership, échecs et résolution de problèmes
• Préparation aux entretiens pour des postes académiques, techniques, d’ingénierie, analytiques et de management
• Élaboration d’un plan réaliste de développement professionnel
• Stratégie de recherche d’emploi et identification ciblée des opportunités
• Développement du profil LinkedIn et positionnement professionnel
• Réseautage et développement des relations professionnelles
• Image de marque personnelle et visibilité professionnelle
• Stratégie de lettre de motivation
• Évaluation des opportunités d’emploi et des alternatives de carrière
• Préparation à une promotion, à une mobilité interne ou à une transition vers des fonctions de management

LEADERSHIP & DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL

• Styles de leadership et leadership situationnel
• Direction d’équipes techniques, académiques et multidisciplinaires
• Communication, délégation, responsabilisation et rétroaction
• Motivation et performance des équipes
• Gestion des conflits et conversations difficiles
• Prise de décision en situation d’incertitude
• Résolution de problèmes et pensée critique dans les situations de leadership
• Intelligence émotionnelle et efficacité interpersonnelle
• Gestion du changement et des résistances organisationnelles
• Coaching, mentorat et développement des collaborateurs
• Présence professionnelle, crédibilité et capacité d’influence
• Transition d’un rôle de spécialiste technique vers des fonctions de supervision ou de management

Mon approche repose sur une logique structurée commune :

définir l’objectif → diagnostiquer la situation actuelle → identifier les contraintes → sélectionner la méthodologie appropriée → construire le plan → exécuter → suivre → évaluer → communiquer le résultat → améliorer

Nous pouvons travailler à partir de votre proposition de recherche, plan de mémoire ou de thèse, commentaires de votre superviseur, cadre conceptuel, questionnaire, chapitre méthodologique, échéancier de projet, WBS, registre des risques, fichier Microsoft Project ou Primavera, CV, description de poste, questions d’entretien ou défi de développement professionnel.

Je ne me contente pas de fournir des modèles génériques ou des réponses toutes faites. Je vous aide à comprendre pourquoi une méthode ou une stratégie convient à votre situation, sur quelles hypothèses elle repose, comment évaluer les différentes options, comment détecter les faiblesses et comment justifier clairement la décision finale.

L’intégrité académique et professionnelle est essentielle. Je propose un enseignement, un accompagnement méthodologique, une rétroaction critique, un soutien analytique, de la planification, du coaching et un mentorat de type supervision. Je ne rédige pas à la place des étudiants des mémoires ou des thèses évalués, je ne réalise pas d’examens pour autrui, je ne fabrique pas de résultats de recherche et je ne présente pas de manière trompeuse l’expérience d’un étudiant ou d’un professionnel.

Mon objectif est de vous aider à devenir véritablement responsable et autonome dans votre recherche, votre projet ou votre parcours professionnel, afin que vous puissiez expliquer vos décisions, gérer la complexité, communiquer clairement et progresser de manière indépendante.

Elie

4.6

(88)

Module 1 : Méthodologie de Projet
Objectifs pédagogiques

À la fin du cours, l'étudiant sera capable de :

Comprendre les étapes d'un projet.
Définir un problème et des objectifs.
Construire un planning.
Identifier les risques.
Produire un rapport de projet.
Présenter un projet à l'oral.

Module 2 : Méthodologie du Mémoire
Objectifs pédagogiques

L'étudiant sera capable de :

Choisir un sujet pertinent.
Formuler une problématique.
Réaliser une recherche bibliographique.
Construire un plan académique.
Rédiger un mémoire conforme aux standards universitaires.
Préparer une soutenance.

Lucie

4.6

(88)

Professeure d’histoire, j’ai été reçue à l’agregation externe en 2022 et suis actuellement doctorante à l’Ecole normale supérieure de Lyon. Je suis également diplômée d’un Master recherche en histoire ancienne (Ecole normale supérieure de Lyon) et j’ai préparé le CAPES suite à la réforme du concours.

Je propose des cours de methodologie en histoire aux étudiants préparant les concours de l'enseignement (CAPES et AGREGATION externes ou internes) ou des ENS. L’acquisition de la méthode du commentaire de document et de la dissertation sera au cœur de nos séances, grâce à l’apprentissage de la théorie mais aussi à des exercices à rendre entre chaque leçon (rédaction d’une introduction, d’une partie, d’une conclusion). Nous verrons également comment construire un exemplier, ficher efficacement des ouvrages ou articles spécialisés, choisir les manuels nécessaires pour chaque question au programme... Au cours de l'année, les concours blancs faits dans le cadre de la prépa pourront être relus et recorrigés afin de cibler les points à améliorer.
Ce travail est prolongé par la préparation des oraux (leçon et entretien avec le jury pour le CAPES Bac +3 et Bac +5, EDH et LHG pour l'Agrégation).

J'accompagne également, depuis plusieurs années, des étudiants souhaitant entrer soit en première année, soit en Master à Sciences Po. En Histoire, le travail porte à la fois sur l’acquisition des connaissances, la compréhension des grandes dynamiques du programme et leur utilisation efficace dans une copie problématisée de concours. Il ne s’agit pas d’accumuler des dates et des exemples, mais d’apprendre à les hiérarchiser et à les mettre au service d’une démonstration. En Questions contemporaines, j’accompagne les élèves dans la maîtrise des thèmes au programme, la constitution d’une culture générale solide et l’élaboration d’une réflexion personnelle. Une attention particulière est accordée à la définition des concepts, à la problématisation et à la construction d’une argumentation nourrie d’exemples historiques, politiques, sociaux et culturels.

Cadenat

4.6

(88)

Étudiante sérieuse, patiente et à l'écoute, je propose d'accompagner votre enfant pour consolider ses bases et acquérir de bonnes habitudes de travail.

Je veux les aider à acquérir des connaissances ou les aider à comprendre des notions avec lesquelles ils se sentent peu à l’aise.

Mylène

4.6

(88)

👶 Préparation au CAP AEPE | Candidats en reconversion | Cours à distance

Vous préparez le CAP AEPE (Accompagnant éducatif petite enfance) et vous souhaitez être accompagné(e) par un professionnel qui connaît les exigences de l'examen ?

Je suis professeur titulaire du CAPLP, enseignant en lycée professionnel et jury d'examen du CAP AEPE.

Je propose un accompagnement personnalisé à distance pour les candidats qui souhaitent se préparer efficacement aux épreuves et arriver à l'examen avec davantage de méthode et de confiance.

🎓 Je peux vous accompagner pour :
Réviser les connaissances nécessaires aux épreuves
Comprendre les attentes des examens
Vous entraîner aux épreuves orales
Travailler la méthodologie des réponses
Vous entraîner à partir de situations professionnelles
Identifier vos points faibles et les corriger
Vous préparer aux questions pouvant être posées lors des épreuves
Vous entraîner dans les conditions de l'examen
Vous aider à gagner en confiance avant le jour J

⭐ Un accompagnement fondé sur l'expérience

Ma particularité ?

Je connais le CAP AEPE du côté de l'enseignement mais également du côté de l'évaluation, puisque j'interviens comme jury d'examen.

Je peux donc vous aider à mieux comprendre ce qui est attendu lors des épreuves et à améliorer la qualité de vos réponses.

L'objectif n'est pas de vous apprendre des réponses « toutes faites », mais de vous permettre de maîtriser vos connaissances, structurer votre raisonnement et répondre avec assurance.

🔄 Pour les personnes en reconversion

Cet accompagnement est particulièrement adapté aux adultes qui préparent le CAP AEPE dans le cadre d'une reconversion professionnelle, notamment lorsqu'ils préparent leur diplôme à distance ou en candidat individuel.

Vous pouvez avoir besoin d'un accompagnement ponctuel ou d'un suivi régulier : nous adaptons les séances à votre situation.

💻 Cours 100 % à distance

Les séances se déroulent en visioconférence.

Je peux proposer :

Une séance ponctuelle → travailler une difficulté précise.

Une préparation à une épreuve → révisions et entraînement ciblé.

Un accompagnement complet → suivi régulier jusqu'à l'examen.

📩 Contactez-moi en précisant votre situation, votre parcours et les épreuves que vous préparez. Nous établirons ensemble un programme de préparation adapté.

Imad

4.6

(88)

Vous êtes étudiant(e) en droit et vous souhaitez mieux comprendre vos cours, préparer vos examens ou améliorer votre méthodologie juridique ? Je vous propose des cours particuliers adaptés à votre niveau et à vos besoins.

Doctorant chercheur en droit privé et titulaire d’un Master en Droit social et contentieux du travail, je propose un accompagnement personnalisé aux étudiants en droit.

Les cours peuvent porter notamment sur le droit privé, le droit social, le droit du travail, le droit civil, la méthodologie juridique ainsi que la préparation aux examens et aux concours.

L’objectif est de vous aider à comprendre les notions essentielles, maîtriser les concepts juridiques, construire un raisonnement juridique, analyser les textes et décisions de justice et améliorer la rédaction des dissertations, commentaires d’arrêt et cas pratiques.

Chaque cours est adapté au niveau et aux objectifs de l’étudiant, avec des explications simples, des exemples pratiques, des exercices et un accompagnement progressif.

Cours disponibles en ligne, dans une ambiance sérieuse, interactive et adaptée au rythme de chaque étudiant.

Sandra

4.6

(88)

Soutien scolaire adapté aux élèves à besoins spécifiques en vue de la préparation aux différents tests (CEB, CE1D, TFE,...). L'objectif principal est l'autonomie : aide à la synthèse par l'intermédiaire d'outils adéquats.
La méthode est basée sur le renforcement positif et les forces de l'élève.

Clara

4.6

(88)

Vous êtes engagés dans un parcours académique au niveau licence, master ou doctorat ? Vous souhaitez un soutien et des conseils personnalisés pour ñener à bien votre projet ?
Je suis enseignante et chercheuse en géographie à l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Je suis titulaire d'un doctorat en géographie de l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Ma thèse a reçu une distinction nationale (Prix Spécial de la Thèse sur la Ville du PUCA). J'ai un master en aménagement et urbanisme de Paris 1. J'ai fait une classe préparatoire B/L Lettres et Sciences Sociales au Lycée Lakanal, et préalablement un baccalauréat scientifique spé maths.
Je propose un accompagnement régulier ou ponctuel dans les travaux académiques : mémoire de recherche de master, thèse de doctorat, rapport de stage...
Je partage mon savoir-faire et mon expérience en matière de :
- méthodologie de recherche
- préparation d'un terrain de recherche en sciences sociales
- gestion de la traduction/interprétariat
- analyse
- écriture scientifique
- organisation du travail
- gestion du calendrier
- rédaction d'article
- communication en conférences et séminaires
- stratégie de publication et de communication
- demandes de financements académiques
- montage de projets scientifiques
- organisation de conférences, séminaires et expositions scientifiques
- candidature aux concours académiques
- gestion du networking / des collaborations scientifiques
Je peux proposer mes services en Français, en Anglais et en Espagnol.

Carla

4.6

(88)

Tu as l'impression de courir après tes devoirs ? Tu ne sais jamais par où commencer quand un contrôle approche ? Je suis étudiante, je jongle moi aussi entre les cours, les révisions et le reste, et j'ai trouvé des méthodes qui marchent.
On reprend ensemble les matières où tu bloques, en partant de ce dont tu as besoin sur le moment.
On travaille ensemble :
– Pour que tu saches t'organiser selon le planning de ta semaine en gérant tes devoirs à l'avance, pour que tu puisses réviser sans stress de dernière minute ;
– Pour que tu retrouves l’envie. On fixe des objectifs à ta portée pour que tu te vois progresser ;
– grâce à quoi tu auras confiance en toi et tu seras fier !
Et lorsque l'école roule, on ne s'arrête pas là : si tu as un projet qui te tient à cœur (création, sport, orientation, concours...), je t'aide à le construire à côté des cours. Réussir à l'école, c'est aussi garder du temps et de l'énergie pour ce que tu aimes.
Mon mais n'est pas de t'alourdir d'une prof de plus, mais que tu sentes que tu as quelqu'un de ton côté.