facebook
favorite button
member since icon
Depuis février 2013
Professeur depuis février 2013
Math
course price icon
Àpd 26 € /h
arrow icon
Vous avez des difficultés en math ou physique chimie, je suis là pour aider votre enfant à réussir et à aimer ces matières.

Il les déteste, avec moi il va les aimer et même remonter sa moyenne et pourquoi pas être le meilleur de sa classe.

Je suis patient avec mes élèves et j'ai la méthode et les astuces qui lui permettront de réussir.

Informations supplémentaires
Pour les cours j'ai besoin de 2 cahiers:
- un où je mettrais toutes les notions et formules nécessaires
- un autre où nous ferons tous les exos

Pour notre premier contact j'aimerais avoir les contrôles de votre enfant pour connaître ses erreurs et ses difficultés.
Lieu
green drop pin icon
|
Utilisez Ctrl + molette pour zoomer !
zoom in iconzoom out icon
location type icon
Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Goussainville, France
Présentation
Bonjour, je suis un étudiant en 2ème année de médecine. J'ai déjà enseigné pour une prépa de Médecine. Je donne actuellement des cours particuliers en Math & Physique-Chimie.

J'ai eu mon Brevet avec mention Bien
Mon bac S avec mention Assez bien: avec 14 en math et 16 en physique chimie (spé)
Concernant le concours de médecine j'ai eu 15 en Biostat et 13,5 en Biophysique, Physique et Physiologie.

Bonjour, je suis un étudiant en 2ème année de médecine. J'ai déjà enseigné pour une prépa de Médecine. Je donne actuellement des cours particuliers en Math & Physique-Chimie.

J'ai eu mon Brevet avec mention Bien
Mon bac S avec mention Assez bien: avec 14 en math et 16 en physique chimie (spé)
Concernant le concours de médecine j'ai eu 15 en Biostat et 13,5 en Biophysique, Physique et Physiologie.

Cela fait actuellement 3 ans que je donne des cours particuliers, j'ai la méthode et la patience pour enseigner. J'ai également des astuces pour bien comprendre. Et ainsi bien réussir au concours.
Education
Université Paris XIII
Expérience / Qualifications
Bac +2
Age
Enfants (4-6 ans)
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
at home icon
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
arrow icon previousarrow icon next
verified badge
Yacine
MON COURS :

Ayant fait deux masters en mathématiques et en histoire et philosophie des sciences, je propose mes services en tant que précepteur de mathématiques.

Mon approche est une approche bienveillante, méthode et structurée : fort de mon expérience de plus de sept ans dans l'accompagnement scolaire, j'ai conscience qu'un élève doit être encouragé, accompagné et guidé ; et que pour ce faire, l'enseignant doit être en mesure d'identifier ses difficultés, ses points forts, et de lui poser un cadre bienveillant, dans lequel l'élève a droit de faire des erreurs, mais rigoureux.

Dans le cadre d'élèves au collège ou au lycée, j'envoie systématiquement un compte-rendu de la séance aux parents pour les informer sur les points abordés, les points maîtrisés et les points à consolider : cela vous permet de suivre l'évolution de votre enfant et de cerner ses difficultés. Pour les élèves adultes (reprise d'études, préparation au CRPE), le compte-rendu est directement envoyé à l'élève.

En mathématiques, il est important de s'exercer : les exercices ont parfois des têtes différentes, mais ils demandent en réalité d'utiliser toujours les mêmes méthodes. L'enjeu de l'accompagnement est donc multiple :

- l'élève doit apprendre à choisir la bonne méthode pour résoudre l'exercice ;
- il faut que l'élève comprenne les méthodes ;
- il faut donc qu'il comprenne les objets qu'il manipule.

C'est le prisme au travers duquel je propose de vous accompagner vers la réussite. Une séance type se déroule comme suit :

- Accueil de l'élève, bilan du cours de la semaine
- Estimation des difficultés et explications
- Exercices
- Indications et conseils pour progresser (sera aussi indiqué sur le compte-rendu)

De plus, je peux être contacté en semaine pour une vérification rapide ou si l'élève a des questions, il ne faut donc pas hésiter à en profiter, je réponds dès que je peux !

Je suis ouvert à toute demande de méthodologie ou d'accompagnement particulière, donc n'hésitez pas à prendre contact si vous avez des questions !

***

MES CONVICTIONS :

Ayant fait de longues études en mathématiques, je suis, comme toute personne formée et diplômée, compétent, méthodique et rigoureux.
Je suis également un professeur très expérimenté : j'accompagne des élèves depuis plus de sept ans, et j'ai été confronté à divers profils : tous les élèves sont différents et je possède des méthodes pour tous les accompagner : quasiment tous ont progressé, parfois drastiquement.
Je suis un professeur animé par des convictions profondes :

- je crois que tous les élèves ont le potentiel d'avoir de meilleurs résultats et que "la bosse des maths" n'existe pas ;
- je défends que les élèves ont le droit à l'erreur, ont droit d'avoir des difficultés, et que ces difficultés constituent une épreuve à surmonter et non pas une chose dont il faut avoir honte ;
- je suis convaincu que la posture du professeur de soutien scolaire, qui se doit d'être bienveillant, est importante pour que l'élève progresse.

Ainsi, je considère que l'empathie et la bienveillance sont des qualités essentielles à tout accompagnement scolaire. Bien sûr, cela ne doit pas se faire au détriment des exigences du programme et de la rigueur propre aux mathématiques. Je ne pense pas que cela soit incompatible, bien au contraire : lorsqu'un élève admet ses difficultés, il se montre vulnérable, et ce n'est pas facile. C'est en ce sens qu'il est important que le professeur se positionne en mentor bienveillant, et que les difficultés soient vues comme un outil de travail, non pas comme quelque chose qu'on peut reprocher à l'élève. Ainsi, instaurer une relation de confiance est nécessaire et cela ne se peut que si le professeur se montre compréhensif et empathique. C'est ainsi quelque chose que je suis, afin de garantir que les séances soient positives et, pour citer mes élèves, "de leur faire aimer les maths".
message icon
Contacter Thomas
repeat students icon
Le premier cours est couvert par notre Garantie Le-Bon-Prof
Cours Similaires
arrow icon previousarrow icon next
verified badge
Yacine
MON COURS :

Ayant fait deux masters en mathématiques et en histoire et philosophie des sciences, je propose mes services en tant que précepteur de mathématiques.

Mon approche est une approche bienveillante, méthode et structurée : fort de mon expérience de plus de sept ans dans l'accompagnement scolaire, j'ai conscience qu'un élève doit être encouragé, accompagné et guidé ; et que pour ce faire, l'enseignant doit être en mesure d'identifier ses difficultés, ses points forts, et de lui poser un cadre bienveillant, dans lequel l'élève a droit de faire des erreurs, mais rigoureux.

Dans le cadre d'élèves au collège ou au lycée, j'envoie systématiquement un compte-rendu de la séance aux parents pour les informer sur les points abordés, les points maîtrisés et les points à consolider : cela vous permet de suivre l'évolution de votre enfant et de cerner ses difficultés. Pour les élèves adultes (reprise d'études, préparation au CRPE), le compte-rendu est directement envoyé à l'élève.

En mathématiques, il est important de s'exercer : les exercices ont parfois des têtes différentes, mais ils demandent en réalité d'utiliser toujours les mêmes méthodes. L'enjeu de l'accompagnement est donc multiple :

- l'élève doit apprendre à choisir la bonne méthode pour résoudre l'exercice ;
- il faut que l'élève comprenne les méthodes ;
- il faut donc qu'il comprenne les objets qu'il manipule.

C'est le prisme au travers duquel je propose de vous accompagner vers la réussite. Une séance type se déroule comme suit :

- Accueil de l'élève, bilan du cours de la semaine
- Estimation des difficultés et explications
- Exercices
- Indications et conseils pour progresser (sera aussi indiqué sur le compte-rendu)

De plus, je peux être contacté en semaine pour une vérification rapide ou si l'élève a des questions, il ne faut donc pas hésiter à en profiter, je réponds dès que je peux !

Je suis ouvert à toute demande de méthodologie ou d'accompagnement particulière, donc n'hésitez pas à prendre contact si vous avez des questions !

***

MES CONVICTIONS :

Ayant fait de longues études en mathématiques, je suis, comme toute personne formée et diplômée, compétent, méthodique et rigoureux.
Je suis également un professeur très expérimenté : j'accompagne des élèves depuis plus de sept ans, et j'ai été confronté à divers profils : tous les élèves sont différents et je possède des méthodes pour tous les accompagner : quasiment tous ont progressé, parfois drastiquement.
Je suis un professeur animé par des convictions profondes :

- je crois que tous les élèves ont le potentiel d'avoir de meilleurs résultats et que "la bosse des maths" n'existe pas ;
- je défends que les élèves ont le droit à l'erreur, ont droit d'avoir des difficultés, et que ces difficultés constituent une épreuve à surmonter et non pas une chose dont il faut avoir honte ;
- je suis convaincu que la posture du professeur de soutien scolaire, qui se doit d'être bienveillant, est importante pour que l'élève progresse.

Ainsi, je considère que l'empathie et la bienveillance sont des qualités essentielles à tout accompagnement scolaire. Bien sûr, cela ne doit pas se faire au détriment des exigences du programme et de la rigueur propre aux mathématiques. Je ne pense pas que cela soit incompatible, bien au contraire : lorsqu'un élève admet ses difficultés, il se montre vulnérable, et ce n'est pas facile. C'est en ce sens qu'il est important que le professeur se positionne en mentor bienveillant, et que les difficultés soient vues comme un outil de travail, non pas comme quelque chose qu'on peut reprocher à l'élève. Ainsi, instaurer une relation de confiance est nécessaire et cela ne se peut que si le professeur se montre compréhensif et empathique. C'est ainsi quelque chose que je suis, afin de garantir que les séances soient positives et, pour citer mes élèves, "de leur faire aimer les maths".
Garantie Le-Bon-Prof
favorite button
message icon
Contacter Thomas