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Depuis novembre 2015
Professeur depuis novembre 2015
Comprendre la philosophie
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Àpd 16 € /h
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Bonjour à tous et à toutes ! Vous trouvez la philosophie passionnante mais vus n'y comprenez pas grand chose...
Vous êtes complément perdu pour le BAC entre Socrate, Freud, et la célèbre question "qu'est ce que"... Alors contactez-moi !
Je suis actuellement étudiant en L2 de Philosophie et j'ai complété cette formation par 4 ans d'histoire de l'art. Etant un passionnée de philosophie et d'enseignement je propose de vous aider avec cette matière de l'esprit qu'est la Philosophie.
Je suis dans une optique de partage et de débat puisque la philosophie pour être comprise comme il se doit doit être nourrie par les réflexions dynamiques de l'esprit. Mais bien entendu les propos soutenus doivent être inscrit dans une réflexion logique et pertinente et c'est davantage sur cette méthode réflexive, qu'il faut d'abord acquérir, que nous allons travailler pour ensuite commencer à débattre.
Mon objectif avec vous si vous le partagez est d'éclaircir les pensées que vous rencontrez et aussi d'éclaircir celles que vous voudriez partagées.
Informations supplémentaires
Il est nécessaire d'apporter, stabilo et de quoi écrire mais il est encore plus nécessaire d'apporter de la volonté, du sourire et de l'envie.
Lieu
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Cours chez le professeur :
  • Rue de la Barre, 59800 Lille, France
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En ligne depuis la France
Présentation
Bonjour à tous et à toutes ! Je suis actuellement un étudiant en Licence de philosophie passionné, qui souhaite partager cette passion mais aussi partager un moment de connaissance avec autrui puisque je suis ce parcours dans le but d'être professeur.
Je souhaite trouver des élèves souhaitant comprendre la philosophie et qui ont envie car comprendre la philosophie est à mon sens comprendre le monde et se comprendre.
Néanmoins je vois la philosophie comme une discipline vivante qui ne peut se résoudre au dogmatisme scolastique à savoir l'enseignement dans son rapport stricte entre professeur et élève.
Ainsi je souhaite ici et avec vous VIVRE LA PHILOSOPHIE dans un échange commun et réciproque. Et ainsi comme nous ne sommes pas à l'école les cours ne sont pas figés et sont modulables en partie selon les attentes, les motivations et les plaisirs de chacun.
Je vous invite donc à lire l'explication de mon cours et de mon contacter si l'envie vous prend puisque c'est avec grand plaisir que je me retournerai vers vous.
Education
Bac Technologique hôtellerie
Bac Littéraire: Histoire de l'art
L3 Philosophie
L1 Histoire de l'art
Expérience / Qualifications
Travaille actuellement avec une association de périscolaire pour les étrangers venant d'arriver en France.
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
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Cours chez le professeur et par webcam
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00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
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Maureen
Mon but premier : vous redonner confiance en vos capacités ! En effet, lorsque j'étais professeure, j'ai souvent constaté que les élèves avaient tendance à douter de leurs capacités et à s'auto-censurer, notamment à cause de la réputation de la philosophie (élitisme, matière difficile, notes aléatoires...). Ma pédagogie consiste donc à d'abord mettre l'accent sur ce que l'élève comprend et sait faire, et à m'appuyer sur cette base pour progresser avec lui étape par étape.

Le premier cours commence par un bilan général des besoins et du niveau actuel de l'élève (pour cela je me base sur un tableau de compétences, divisé en quatre colonnes " Je ne sais pas faire", "Je sais un peu faire, "Je sais bien faire", "Je sais très bien faire"), et se termine par la fixation des objectifs terminaux (où l'élève doit-il se situer pour chaque compétence à la fin de mon accompagnement ?).

Par la suite, le cours-type se déroulera comme suit : faire le point sur ce qu'il s'est passé depuis le dernier cours (notamment les exercices et évaluations), afin de déterminer l'objectif du cours : il peut s'agir, par exemple, de retravailler un exercice qui n'a pas été bien réussi, de ré-expliquer un chapitre ou des points du cours qui n'auraient pas été compris, de s'entraîner sur des sujets-types, ou encore de proposer un approfondissement (textes, mais aussi culture générale : littérature, films, articles...). Enfin, le cours se termine par un petit bilan, basé sur le tableau suscité, qui permet à l'élève de prendre conscience de ses progrès et de se fixer de nouveaux objectifs.

À la fin de mon accompagnement, la comparaison entre le premier et le dernier tableau de compétences permet à l'élève de visualiser très concrètement ses progrès et d'être fier de lui !

Mes cours s'adressent prioritairement à des lycéens (toutes séries), quel que soit leur niveau (remédiation pour élève en difficulté, ou perfectionnement pour un élève qui possède déjà un niveau solide).
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Maureen
Mon but premier : vous redonner confiance en vos capacités ! En effet, lorsque j'étais professeure, j'ai souvent constaté que les élèves avaient tendance à douter de leurs capacités et à s'auto-censurer, notamment à cause de la réputation de la philosophie (élitisme, matière difficile, notes aléatoires...). Ma pédagogie consiste donc à d'abord mettre l'accent sur ce que l'élève comprend et sait faire, et à m'appuyer sur cette base pour progresser avec lui étape par étape.

Le premier cours commence par un bilan général des besoins et du niveau actuel de l'élève (pour cela je me base sur un tableau de compétences, divisé en quatre colonnes " Je ne sais pas faire", "Je sais un peu faire, "Je sais bien faire", "Je sais très bien faire"), et se termine par la fixation des objectifs terminaux (où l'élève doit-il se situer pour chaque compétence à la fin de mon accompagnement ?).

Par la suite, le cours-type se déroulera comme suit : faire le point sur ce qu'il s'est passé depuis le dernier cours (notamment les exercices et évaluations), afin de déterminer l'objectif du cours : il peut s'agir, par exemple, de retravailler un exercice qui n'a pas été bien réussi, de ré-expliquer un chapitre ou des points du cours qui n'auraient pas été compris, de s'entraîner sur des sujets-types, ou encore de proposer un approfondissement (textes, mais aussi culture générale : littérature, films, articles...). Enfin, le cours se termine par un petit bilan, basé sur le tableau suscité, qui permet à l'élève de prendre conscience de ses progrès et de se fixer de nouveaux objectifs.

À la fin de mon accompagnement, la comparaison entre le premier et le dernier tableau de compétences permet à l'élève de visualiser très concrètement ses progrès et d'être fier de lui !

Mes cours s'adressent prioritairement à des lycéens (toutes séries), quel que soit leur niveau (remédiation pour élève en difficulté, ou perfectionnement pour un élève qui possède déjà un niveau solide).
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