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Depuis juillet 2023
Professeur depuis juillet 2023
Cours de mathématiques et de physique-chimie - Niveau: Collège & Lycée
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Àpd 28 € /h
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Ancien élèves de classe prératoire aux grandes écoles scientifique au lycée Condorcet à Paris: MPSI puis PSI*, admis à l'ENS et à Centrale Lille. Je suis actuellement en master de finance à l'EDHEC.

Je souhaite donc aider des élèves en mathématiques et en physique chimie.
L’idée étant de (re)donner confiance à l’élève et qu’il puisse apprécier ces matières.Ayant déjà enseigné, je suis à l'écoute et pédagogue.

Ma méthodologie est la suivante:
- Révision des notions que vous n'avez pas comprises pendant les cours via des exemples
- L'élève peut me poser toutes les questions qu'il veut, sur le cours ou sur un exercise
- Exercices d’entraînement / approfondissement
- Préparation des futurs contrôles
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Nice, France
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En ligne depuis la France
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
anglais
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
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Cours par webcam
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Cours à domicile
Mon
Tue
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Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Iheb
Je suis diplômé en Ingénierie Mathématique et préparant un deuxième master en science de la décision cette anné

Je trouve qu'une séance d'une heure est inutile pour la simple raison que c'est insuffisant . Personnellement , ça me dérange pour l'avancement de l'élève sachant que même si les parents proposent de faire deux séances d'une heure par semaine , l'assimilation de l'élève ne sera pas optimale et s'en trouve ainsi réduite qu'une séance de deux heures par semaine (que je trouve d'ailleurs largement suffisante pour un élève lambda hors mis les élèves en réel difficulté...)

Le déroulement de la séance est donc très simple pour ma part :

rappel des points importants du cours sans négliger le cours en lui même et faire des exercices directs point par point puis des exercices d'approfondissements qui demandent une certaine dextérité une fois le cours assimilé et les exercices d"entraînements compris.

Le but n'est pas d'avoir 10 ni 20 d'ailleurs , le but est de comprendre le cours, pouvoir suivre ce qui se passe en cours, acquérir des savoirs faire et de la méthodologie pour résoudre les exercices

Les Maths c'est une matière très dure et très facile:très dure quand on ne comprend pas les théorèmes du cours ce qui veut dire que le cours n'est pas compris et par conséquent résoudre les exercices devient impossible donc ce n'est parce qu'on n'a pas réussi à résoudre les exercices qu'on manque d'intelligence ou que tu n'es pas fait pour les maths c'est une erreur ! c'est parce que tu n'as pas compris le cours que tu ne peux pas résoudre les exercices.

Très facile , lorsqu'on a cerné les points importants du cours et que lorsqu'on attaque les exercices , on sait directement à quel théorème il faut se référer lorsqu'on fait un exercice donné mais attention ce n'est pas parce qu'on a compris le cours qu'on peut résoudre tous les exercices .

Néanmoins pas de panique , le niveau d'aptitude demandé en classe et en général au lycée se résume à des applications directes et un peu indirectes du cours quand même histoire de voir si l'élève a fait quelques exercices en plus afin de voir ceux qui sortent du lot...

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Amri
Professeur Agrégé de l'éducation nationale. Donne cours . Stage d'été intensif. Maths Sciences Physiques- Electrotechnique-Mécanique . Collège-Lycée -Université - Prépas -Ingénieur- commerces. Gd Oral

Je vous aiderai à préparer vos DM et DS et concours.
Coaching personnalisé toute l'année et pendant les vacances scolaires!!!!

STAGE INTENSIF POUR LE BAC générale: Grand Oral, BTS , Concours Grandes écoles , Ecoles de commerces, EXAMENS et préparations des nouvelles classes 2025-2026

Chaque élève à un potentiel qu'il ne sait pas exploité.
Donc, je vous propose de vous aider en vous apportant une motivation supplémentaire, une méthodologie, une reprise de confiance , des bases solides et une réussite certaine à tous vos examens et concours.
Chaque élève en cours particulier à au minimum une mention.


Possibilités en Visioconférences pour les cours particuliers.
J'aide aussi les élèves qui ne sont pas scolarisés en établissement scolaire.
CNED-AUXILIA

Préparation au Brevet, BAC GENERALE et PROS , IUT, , BUT, BTS et CLASSES PREPAS - ECOLES concours!

Mathématiques: Première et Terminale générales: Scientifique Expert. Maths et Sciences Physiques. Grand Oral.
Physique Appliquée - Chimie - Sciences de l'ingénieur- Mécanique - électronique - électrotechnique -appliquée

BAC PRO - STI 2D. STI2DA.

Préparation au Brevet:

Collège: 6ème à la 3ème brevet des collèges.
Lycée : Seconde 1ère et Terminales générales.
Grand Oral.
Concours médecine. Université.
Supérieur : Classes Préparatoires, Fac, BTS, IUT, BUT

N'hésitez pas a me contacter par message sur ce site pour plus d'informations.
A MONACO - NICE - ARRIERE PAYS - ANTIBES - MENTON- CANNES -GRASSE
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Contacter Yann
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Iheb
Je suis diplômé en Ingénierie Mathématique et préparant un deuxième master en science de la décision cette anné

Je trouve qu'une séance d'une heure est inutile pour la simple raison que c'est insuffisant . Personnellement , ça me dérange pour l'avancement de l'élève sachant que même si les parents proposent de faire deux séances d'une heure par semaine , l'assimilation de l'élève ne sera pas optimale et s'en trouve ainsi réduite qu'une séance de deux heures par semaine (que je trouve d'ailleurs largement suffisante pour un élève lambda hors mis les élèves en réel difficulté...)

Le déroulement de la séance est donc très simple pour ma part :

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Le but n'est pas d'avoir 10 ni 20 d'ailleurs , le but est de comprendre le cours, pouvoir suivre ce qui se passe en cours, acquérir des savoirs faire et de la méthodologie pour résoudre les exercices

Les Maths c'est une matière très dure et très facile:très dure quand on ne comprend pas les théorèmes du cours ce qui veut dire que le cours n'est pas compris et par conséquent résoudre les exercices devient impossible donc ce n'est parce qu'on n'a pas réussi à résoudre les exercices qu'on manque d'intelligence ou que tu n'es pas fait pour les maths c'est une erreur ! c'est parce que tu n'as pas compris le cours que tu ne peux pas résoudre les exercices.

Très facile , lorsqu'on a cerné les points importants du cours et que lorsqu'on attaque les exercices , on sait directement à quel théorème il faut se référer lorsqu'on fait un exercice donné mais attention ce n'est pas parce qu'on a compris le cours qu'on peut résoudre tous les exercices .

Néanmoins pas de panique , le niveau d'aptitude demandé en classe et en général au lycée se résume à des applications directes et un peu indirectes du cours quand même histoire de voir si l'élève a fait quelques exercices en plus afin de voir ceux qui sortent du lot...

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Amri
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