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Cours particuliers à Wezembeek‑Oppem

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362 professeurs particuliers à Wezembeek‑Oppem

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Yohan

24€

60-min.

/h

trusted teacher iconProfesseur fiable

Cours STEM pour les jeunes (9-13 ans) -Cours STEAM (9-13 ans) -Drone/Robotique/Mini vélo électriqueTraduisez ce texte en utilisant Google Translate.

Cours STEM pour les jeunes (9-13 ans) -Cours STEAM (9-13 ans) -Drone/Robotique/Mini vélo électriqueTraduisez ce texte en utilisant Google Translate.

Découvrez le monde de la technologie et de l'innovation ! Dans ces ateliers pratiques STEM, vous apprendrez à des jeunes et à des activités fascinantes de travailler avec des drones, des robots, des vélos électriques et d'autres projets créatifs. Nous avons travaillé, assemblé, soudé et expérimenté avec des outils et des matériaux variés. Les entreprises n'ont pas de problèmes techniques, mais elles ont également des problèmes dans le travail d'équipe. Région Vlaams-Brabant : Grimbergen – Merchtem – Meise – Kapelle-op-den-Bos Découvrez le monde de la technologie et de l'innovation ! Dans ces ateliers STEM pratiques, filles et garçons explorent les drones, robots, vélos électriques et d'autres projets créatifs. Ils construisent, bricolent, soudent et expérimentent avec divers outils et matériaux. Ce faisant, ils développent non seulement des compétences techniques, mais aussi l'esprit d'équipe et la capacité de résoudre des problèmes. Découvrez le monde de la technologie et de l'innovation ! Dans ces ateliers pratiques STEM, garçons et filles explorent des drones, des robots, des vélos électriques et d'autres projets créatifs. Ils construiront, bricoleront, souderont et expérimenteront avec différents outils et matériaux. Au fil de ces ateliers, ils développeront non seulement des compétences techniques, mais aussi la résolution de problèmes et le travail en équipe.

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Vidéo de Yohan

Rojo

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52€

60-min.

/h

trusted teacher iconProfesseur fiable

Coaching de Lecture et prise de parole. Français & Espagnol.

Coaching de Lecture et prise de parole. Français & Espagnol.

L’atelier de lecture à voix haute est ouvert à tous, débutants ou non, de langue maternelle française ou pas, afin de s’initier ou de se perfectionner dans l’art de lire à haute voix. Cet atelier permet à la fois d’aborder les questions techniques de la lecture à voix haute (sens, respiration, rythme, phrasé, musicalité...) mais aussi de partager avec les autres participants son goût pour la littérature, de découvrir des textes ou des auteurs. Les séances débutent par un échauffement physique et vocal, un travail sur la respiration et la voix. Chaque participant vient avec un ou deux textes de son choix. Durant la séance, des extraits de ces textes sont lus, une ou plusieurs fois. Ils font l’objet de commentaires de la part de l’animateur de l’atelier. Ces commentaires viennent éclairer le lecteur sur la perception de sa lecture. Objectifs: Il s’agit bien d’apprendre à l’élève à maitriser un panel de stratégies de lecture à affiner et étoffer tout au long de sa vie. Une fois que l’apprenant lit de manière fluide, des stratégies, comme établir des liens entre le texte et son vécu, anticiper la suite, interpréter l’implicite du texte, le résumer, etc. seront abordées de manière explicite. Avantages : Enseignement explicite et fonctionnel de la lecture en espagnol & français; possibilité de travailler sur des textes authentiques, sur des albums de littérature renforçant la motivation par leur côté affectif ; liberté pédagogique de l’enseignant, qui n’est pas coincé par un canevas imposé par un manuel ; lire et écrire sont envisagés conjointement, ce qui renforce l’apprentissage de ces deux compétences. Notre méthode en bref: Discuter avec les participant pour qu’ils sachent ce qu’est “lire”, et enrichir leur vocabulaire pour favoriser l’apprentissage de la lecture. renforcer la conscience phonémique. l’élève devrait pouvoir décomposer un mot entendu en ses phonèmes successifs ; lier lecture et écriture (qui concrétise les rapports entre l’oral et l’écrit). Copies et dictées ne suffisent pas, il faut faire produire très tôt aux enfants de petites phrases libres ou imitant une structure donnée. Matériel et supports d’apprentissage : pour faciliter les productions écrites, créer progressivement une banque de mots affichée en classe, organisée de façon thématique ou alphabétique. Décomposer chaque mot en syllabes, en observer l’orthographe... Les mots-outils, fréquents et souvent difficiles, sont à y inclure en priorité. Chaque personne peut aussi avoir une « boite à mots » dont il personnalisera le contenu de façon affective ; choisir des types de textes variés : narratifs, informatifs... ; proposer divers exercices de composition et de variation de mots et syllabes à l’aide de lettres à manipuler, plus concrètes et mobilisant la mémoire kinesthésique ; créer des jeux de lecture pour rendre l’apprentissage plus motivant donc plus efficace ; Se familiariser aux variations d’écriture (manuscrite, imprimée...).

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Nos élèves de Wezembeek‑Oppem évaluent leurs professeurs.

Pour vous garantir la qualité de nos professeurs, nous demandons à nos élèves de Wezembeek‑Oppem de les évaluer.

Uniquement des avis d'élèves et garantis par Apprentus. Évalué 4.9 sur 5 sur une base de 65 avis.

Merci à Chiara. Du premier cours, elle m'a redonné confiance en l'eau et j'en avais une peur bleu. Je ne pensais pas que dès la première heure de cours, j'allais apprendre quelque chose de réalisable. Et bien, c'est chose faite. Bien entendu, j'ai encore beaucoup à travailler, à accomplir. Chiara met tout de suite à l'aise et apprend les choses petit à petit au rythme approprié.

Ma fille a eu un très bon contact avec Maria et a trouvé ses explications à la fois simples et accessibles, et très efficaces pour comprendre et maitriser la matière. Ces cours ont été très utiles. Nous la recommandons.

Ponctuelle, sympathique, dynamique et compétente. S'est adaptée aux besoins spécifiques de l'élève. Mon fils se sent en confiance et donc progresse bien dans l'apprentissage de la langue.

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