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Cours particuliers en français - méthodologie de travail
Enseignant diplômé (AESI français + didactique en philosophie) et expérimenté (9 ans d'enseignement), je propose une pédagogie personnalisée, une aide à la préparation des interrogations ou des examens. J'ai suivi de nombreuses formations sur les troubles des apprentissages ou du comportement: dyslexie, dysorthographie, TDA/H, etc. J'ai également travaillé bénévolement pendant plusieurs années pour une association qui lutte contre le décrochage scolaire. Je suis donc familiarisé avec les adolescents et les adolescentes dont le parcours scolaire est problématique. Enfin, je peux me déplacer, si nécessaire.
Informations supplémentaires
Apporter toute la documentation nécessaire: programme de cours, leçons, évaluations, manuels...Lieu
Chez le professeur: CLR, 6000 Charleroi, Belgique






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Info générales
Français pour adultes, Scolaire
Age : | Adolescents (13-17 ans) Adultes (18-64 ans) Seniors (65+ ans) |
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Niveau du Cours : | Débutant Intermédiaire Avancé |
Durée : | 120 minutes |
Enseigné en : | français |
Présentation
J'enseigne parce que l'éducation est le pilier de la démocratie. L'accès à des connaissances, à des savoirs, à des savoir-faire ou à des savoir-être est un droit fondamental.Pour moi, l'école est une chance et non une contrainte, contrairement à une idée bien répandue et je suis déterminé à le prouver aux élèves qui me sont confié.e.s (je pratique l'écriture inclusive).
Ce qui est donc important, selon moi, c'est d'offrir à tous les enfants les mêmes chances de réussite, c'est pour cette raison que mes tarifs s'adaptent aux situations des familles qui font appel à moi.
Enfin, j'aime travailler dans une ambiance sereine et décontractée, ainsi qu'entretenir une relation profondément humaine et respectueuse avec les élèves et leurs parents.
Education
Je suis diplômé: je suis agrégé de l'enseignement secondaire inférieur en français, en philosophie morale et en didactique de la philosophie et de la citoyenneté.Expérience / Qualifications
J'ai suivi de nombreuses formations sur les troubles des apprentissages et du comportement, j'ai également travaillé longtemps dans une association qui lutte contre le décrochage scolaire.Poser une question
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Réputation Apprentus
- Professeur depuis août 2019
- Numéro de téléphone vérifié.
- Connecté à Facebook
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Ma formation universitaire est essentiellement philosophique. J’ai tout d’abord obtenu une bi-licence en philosophie et sociologie à l’université Paris Sorbonne, avant de décrocher une bourse Erasmus mundus, bourse qui m’a permis de poursuivre mes études de master en philosophie. Aussi, je suis titulaire de deux agrégations de l’enseignement secondaire supérieur (l’une pour la didactique du cours de religion catholique et l’autre pour la didactique du cours de philosophie et citoyenneté).
Ma passion ne se limite pas uniquement dans l’acquisition des compétences. Elle s’étend aussi à la « transmission » et à l’échange de celles-ci. C’est ainsi que j’ai pris goût pour l’enseignement. En effet, j’entame actuellement ma 5e année dans l’enseignement (d’abord comme professeur de religion et actuellement comme professeur de philosophie et citoyenneté).
Toutefois, les objectifs des cours que je propose (soutien scolaire, amélioration d'un niveau déjà solide ou simple envie de se cultiver, aides à la rédaction de divers travaux, etc....) dépendent de tout un chacun. Ces mêmes objectifs seront fixés au cours d'un échange préalable.
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Mohamed
Mathématiques et Physique ( secondaire inf, Secondaire Sup et universitaire)Ma méthide se base sur un diagnostique la chaine de la séquence du processus d’apprentissage de chaque élève. Elle permet le repérage des lacunes et la détermination des causes ou conditions qui ont amené aux problèmes de la maîtrise de la matière.
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Pour déterminer le profil de l’élève en se basant sur 2 étapes:
Etape 1: Profiling
• Evaluation & Diagnostic :
• Méthode & Structuration des compétences
• Stratégie & Organisation du travail
Cette étape vise à choisir et adapter une méthode de travail pour la canalisation et le pilotage de la maîtrise des savoir-faire spécifiques à la structuration des référentiels de compétences.
Etape 2- Confiance
Cette étape vise à mettre l’étudiant en confiance . Cette phase vise à mettre en œuvre une stratégie et une organisation du travail bien pour une efficacité et une qualité de la productivité du travail....................
• Combler les lacunes
• Maîtrises des fondamentaux
• Construction et consolidation des connaissances
. Acquisition d’automatismes
Pour amener à la maîtrise des connaissances et la capacité de les utiliser permettant d’acquérir des repères, apprennent à mobiliser des raisonnements qui permettent de résoudre des problèmes.
• Trousse des outils d’acquisition
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Orlane
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Je suis une personne calme, patiente et motivée. J'ai le contact assez facile avec les enfants.
De plus, j'ai de l'expérience avec 3 enfants déjà et tout c'est très bien passé.
Ange Kevin
Cours particuliers et aide aux devoirs de français et d'allemandÉtudiant en première année , titulaire d'un Goethe Zertifikat B1 , et ayant le français pour langue marternelle , je propose aux adultes et aux enfants ( primaire et secondaire ) des cours particuliers et aide aux devoirs en Allemand et en Français . Mon but est de vous aider au maximum dans l'apprentissage de l'une ou de ces 2 langues à travers une méthode de travail assez souple qui s'adapte à l'apprenant .