Depuis août 2026
Professeur depuis août 2026
Étudiante en Master 2 de droit,
Àpd 32 € /h
Ma méthode c’est à la fois comprendre, pratiquer et prendre confiance ✦✰✦𐑚。✦✧ .༴
✰ Une méthode pour ne plus se retrouver face à un texte sans savoir quoi dire
Face à un texte inconnu, le plus difficile est souvent de savoir par où commencer. Je me souviens encore de mes premières analyses de texte, où je ne savais pas quoi faire ni par quel bout m’y prendre...
Mon objectif est de donner à l’élève des automatismes : quoi observer en premier, comment repérer les éléments importants, construire une analyse et organiser ses idées. Les termes littéraires peuvent parfois rendre compliqué quelque chose qui, au départ, est assez simple : tout commence par apprendre à regarder le texte et à comprendre ce qu’il nous dit.
✰ Une heure pour réellement s’entraîner. Le vrai secret pour réussir son bac de français est simple. Il faut pratiquer, encore et encore, pour que les réflexes deviennent naturels.
Mes cours ne sont pas pensés comme une heure durant laquelle je parle et l’élève écoute. Au contraire, il pratique ! Analyse de textes, commentaire, méthodologie, exercices. Mais aussi des questions d’oral...
Qu’il prenne confiance dans sa prise de parole et qu’il puisse me poser toutes les questions qu'il veut librement.
En effet, plus on rencontre de textes différents, plus les réflexes deviennent naturels. Des textes qui paraissent difficiles et intimidants au début deviennent progressivement beaucoup plus accessibles. L’objectif : que le jour du bac, l’élève retrouve des exercices qu’on a tellement pratiqués ensemble qu’il sache comment les aborder sans rester bloqué devant sa copie.
✰ Préparer aussi bien l’écrit que l’oral
Ayant moi-même obtenu d’excellents résultats au bac de français, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral, je souhaite transmettre les méthodes qui m’ont permis de réussir. L’oral mérite une vraie préparation. Il ne faut pas le négliger. Parfois quand on est au lycée on a tendance à vouloir éviter la prise de parole devant les autres, ou parce que ça nous rend anxieux...
Mais pour le bac de français : il faut apprendre à lire avec assurance, présenter son analyse clairement, développer ses réponses et surtout prendre confiance dans sa prise de parole. Nous travaillerons donc les deux épreuves, car le jour du bac, chacune compte.
✰ Un cadre encourageant pour dédramatiser le bac
Le bac de français est l’une des premières grandes épreuves du lycée et il est tout à fait normal de pouvoir se sentir impressionné au départ. Moi aussi je l’ai été.
C’est pourquoi mes cours sont justement un endroit où l’élève a le droit de chercher, d’hésiter, de poser toutes ses questions, recommencer encore et surtout de se tromper. Mieux vaut faire une erreur pendant un entraînement avec moi, la comprendre et apprendre à la corriger que la découvrir le jour de l’examen ! Je privilégie un enseignement actif, patient et encourageant : on travaille sérieusement, mais toujours dans une atmosphère positive. Le but n’est pas seulement de préparer une épreuve, mais aussi de montrer à l’élève qu’il est capable de réussir ^^
✰ Le petit mot de la fin
Chaque cours reste construit autour d’un objectif précis : méthodologie, analyse de texte, commentaire, dissertation, lecture, expression ou préparation à l’oral. Nous identifions les difficultés de l’élève et travaillons progressivement dessus afin de pouvoir constater ses progrès au fil des séances.
J’ai également eu l’occasion d’aider des amis dans leur préparation ainsi que ma plus jeune sœur qui a aussi obtenu des résultats brillants.
Aujourd’hui étudiante en Master 2 de droit et toujours passionnée par le français et la littérature, j’aimerais à mon tour transmettre les méthodes qui m’ont permis de réussir, mais surtout montrer qu’avec de l’entraînement, une bonne méthode et un peu de confiance, cette épreuve peut devenir beaucoup moins intimidante qu’elle n’en a l’air.
À propos de moi ✰
Je suis quelqu’un de patient, positif et très encourageant. Pour moi, apprendre ne devrait jamais être synonyme de peur de se tromper : une erreur est avant tout une occasion de comprendre quelque chose de plus. J’accorde donc beaucoup d’importance à valoriser les efforts et les progrès, même lorsqu’ils peuvent sembler petits. Je souhaite que mes élèves se sentent suffisamment à l’aise pour poser toutes leurs questions, essayer, se tromper et recommencer, toujours dans une atmosphère agréable et bienveillante ^^
Étant moi-même encore étudiante, je n’ai pas oublié ce que l’on peut ressentir face à une épreuve importante, à un texte que l’on ne comprend pas immédiatement ou à cette fameuse copie blanche devant laquelle on ne sait pas par où commencer. Cette proximité générationnelle me permet aussi, je pense, de comprendre plus facilement les difficultés et les inquiétudes des élèves, tout en gardant le sérieux et les exigences nécessaires pour les faire progresser.
J’ai moi-même obtenu d’excellents résultats aux épreuves anticipées de français, et je sais à quel point commencer le baccalauréat par une réussite peut être gratifiant et donner confiance pour la suite. Au-delà de la note, mon objectif est donc aussi que chaque élève puisse arriver à ses épreuves en se disant : « Je sais faire, je me suis entraîné et je suis prêt. »
Enfin, j’aime tout simplement transmettre et rendre plus accessible ce qui peut, au premier abord, sembler compliqué. Il n’est pas nécessaire d’être déjà passionné de littérature pour progresser en français : parfois, il suffit simplement que quelqu’un nous donne les bonnes clés pour commencer à l’apprécier.
Voilà c’est à peu près tout.
À très vite
୨୧୧((
✰ Une méthode pour ne plus se retrouver face à un texte sans savoir quoi dire
Face à un texte inconnu, le plus difficile est souvent de savoir par où commencer. Je me souviens encore de mes premières analyses de texte, où je ne savais pas quoi faire ni par quel bout m’y prendre...
Mon objectif est de donner à l’élève des automatismes : quoi observer en premier, comment repérer les éléments importants, construire une analyse et organiser ses idées. Les termes littéraires peuvent parfois rendre compliqué quelque chose qui, au départ, est assez simple : tout commence par apprendre à regarder le texte et à comprendre ce qu’il nous dit.
✰ Une heure pour réellement s’entraîner. Le vrai secret pour réussir son bac de français est simple. Il faut pratiquer, encore et encore, pour que les réflexes deviennent naturels.
Mes cours ne sont pas pensés comme une heure durant laquelle je parle et l’élève écoute. Au contraire, il pratique ! Analyse de textes, commentaire, méthodologie, exercices. Mais aussi des questions d’oral...
Qu’il prenne confiance dans sa prise de parole et qu’il puisse me poser toutes les questions qu'il veut librement.
En effet, plus on rencontre de textes différents, plus les réflexes deviennent naturels. Des textes qui paraissent difficiles et intimidants au début deviennent progressivement beaucoup plus accessibles. L’objectif : que le jour du bac, l’élève retrouve des exercices qu’on a tellement pratiqués ensemble qu’il sache comment les aborder sans rester bloqué devant sa copie.
✰ Préparer aussi bien l’écrit que l’oral
Ayant moi-même obtenu d’excellents résultats au bac de français, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral, je souhaite transmettre les méthodes qui m’ont permis de réussir. L’oral mérite une vraie préparation. Il ne faut pas le négliger. Parfois quand on est au lycée on a tendance à vouloir éviter la prise de parole devant les autres, ou parce que ça nous rend anxieux...
Mais pour le bac de français : il faut apprendre à lire avec assurance, présenter son analyse clairement, développer ses réponses et surtout prendre confiance dans sa prise de parole. Nous travaillerons donc les deux épreuves, car le jour du bac, chacune compte.
✰ Un cadre encourageant pour dédramatiser le bac
Le bac de français est l’une des premières grandes épreuves du lycée et il est tout à fait normal de pouvoir se sentir impressionné au départ. Moi aussi je l’ai été.
C’est pourquoi mes cours sont justement un endroit où l’élève a le droit de chercher, d’hésiter, de poser toutes ses questions, recommencer encore et surtout de se tromper. Mieux vaut faire une erreur pendant un entraînement avec moi, la comprendre et apprendre à la corriger que la découvrir le jour de l’examen ! Je privilégie un enseignement actif, patient et encourageant : on travaille sérieusement, mais toujours dans une atmosphère positive. Le but n’est pas seulement de préparer une épreuve, mais aussi de montrer à l’élève qu’il est capable de réussir ^^
✰ Le petit mot de la fin
Chaque cours reste construit autour d’un objectif précis : méthodologie, analyse de texte, commentaire, dissertation, lecture, expression ou préparation à l’oral. Nous identifions les difficultés de l’élève et travaillons progressivement dessus afin de pouvoir constater ses progrès au fil des séances.
J’ai également eu l’occasion d’aider des amis dans leur préparation ainsi que ma plus jeune sœur qui a aussi obtenu des résultats brillants.
Aujourd’hui étudiante en Master 2 de droit et toujours passionnée par le français et la littérature, j’aimerais à mon tour transmettre les méthodes qui m’ont permis de réussir, mais surtout montrer qu’avec de l’entraînement, une bonne méthode et un peu de confiance, cette épreuve peut devenir beaucoup moins intimidante qu’elle n’en a l’air.
À propos de moi ✰
Je suis quelqu’un de patient, positif et très encourageant. Pour moi, apprendre ne devrait jamais être synonyme de peur de se tromper : une erreur est avant tout une occasion de comprendre quelque chose de plus. J’accorde donc beaucoup d’importance à valoriser les efforts et les progrès, même lorsqu’ils peuvent sembler petits. Je souhaite que mes élèves se sentent suffisamment à l’aise pour poser toutes leurs questions, essayer, se tromper et recommencer, toujours dans une atmosphère agréable et bienveillante ^^
Étant moi-même encore étudiante, je n’ai pas oublié ce que l’on peut ressentir face à une épreuve importante, à un texte que l’on ne comprend pas immédiatement ou à cette fameuse copie blanche devant laquelle on ne sait pas par où commencer. Cette proximité générationnelle me permet aussi, je pense, de comprendre plus facilement les difficultés et les inquiétudes des élèves, tout en gardant le sérieux et les exigences nécessaires pour les faire progresser.
J’ai moi-même obtenu d’excellents résultats aux épreuves anticipées de français, et je sais à quel point commencer le baccalauréat par une réussite peut être gratifiant et donner confiance pour la suite. Au-delà de la note, mon objectif est donc aussi que chaque élève puisse arriver à ses épreuves en se disant : « Je sais faire, je me suis entraîné et je suis prêt. »
Enfin, j’aime tout simplement transmettre et rendre plus accessible ce qui peut, au premier abord, sembler compliqué. Il n’est pas nécessaire d’être déjà passionné de littérature pour progresser en français : parfois, il suffit simplement que quelqu’un nous donne les bonnes clés pour commencer à l’apprécier.
Voilà c’est à peu près tout.
À très vite
୨୧୧((
Informations supplémentaires
Munis-toi simplement de quoi écrire, et de l’envie de progresser ! Pour le reste, nous avancerons ensemble.
Lieu
En ligne depuis la France
Age
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
Cours par webcam
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
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