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Depuis juillet 2023
Professeur depuis juillet 2023
Cours de mathématiques, français, histoire, géographie et soutien scolaire
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Àpd 30 € /h
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Bonjour,

Je suis Camille, j'ai 27 ans et je suis étudiante en licence 2 de psychologie à Nice. Je propose des cours de mathématiques, de français, d'histoire et de géographie pour des élèves en élémentaire et au collège. J'ai été enseignante pendant 1 ans en élémentaire ( CE1-CM1) et j'ai donné de nombreux cours particuliers à des élèves en élémentaire, au collège et également au lycée (seconde).

N'hésitez pas à me contacter afin d'échanger sur vos besoins et ceux de votre enfants.

A bientôt,

Camille.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Nice, France
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours à domicile
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00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
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Iheb
Je suis diplômé en Ingénierie Mathématique et préparant un deuxième master en science de la décision cette anné

Je trouve qu'une séance d'une heure est inutile pour la simple raison que c'est insuffisant . Personnellement , ça me dérange pour l'avancement de l'élève sachant que même si les parents proposent de faire deux séances d'une heure par semaine , l'assimilation de l'élève ne sera pas optimale et s'en trouve ainsi réduite qu'une séance de deux heures par semaine (que je trouve d'ailleurs largement suffisante pour un élève lambda hors mis les élèves en réel difficulté...)

Le déroulement de la séance est donc très simple pour ma part :

rappel des points importants du cours sans négliger le cours en lui même et faire des exercices directs point par point puis des exercices d'approfondissements qui demandent une certaine dextérité une fois le cours assimilé et les exercices d"entraînements compris.

Le but n'est pas d'avoir 10 ni 20 d'ailleurs , le but est de comprendre le cours, pouvoir suivre ce qui se passe en cours, acquérir des savoirs faire et de la méthodologie pour résoudre les exercices

Les Maths c'est une matière très dure et très facile:très dure quand on ne comprend pas les théorèmes du cours ce qui veut dire que le cours n'est pas compris et par conséquent résoudre les exercices devient impossible donc ce n'est parce qu'on n'a pas réussi à résoudre les exercices qu'on manque d'intelligence ou que tu n'es pas fait pour les maths c'est une erreur ! c'est parce que tu n'as pas compris le cours que tu ne peux pas résoudre les exercices.

Très facile , lorsqu'on a cerné les points importants du cours et que lorsqu'on attaque les exercices , on sait directement à quel théorème il faut se référer lorsqu'on fait un exercice donné mais attention ce n'est pas parce qu'on a compris le cours qu'on peut résoudre tous les exercices .

Néanmoins pas de panique , le niveau d'aptitude demandé en classe et en général au lycée se résume à des applications directes et un peu indirectes du cours quand même histoire de voir si l'élève a fait quelques exercices en plus afin de voir ceux qui sortent du lot...

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Alexandre
Professeur pour l'enseignement catholique et
titulaire du troisième cycle universitaire,

J'encadre depuis 15 ans des élèves
du secondaire et du supérieur en
Mathématiques et Physique-Chimie

Ma Méthode

Mon métier consiste à accompagner
les élèves en mathématiques
et sciences physiques dans certaines phases
délicates de leur parcours scolaire,
lorsque se manifestent des besoins et des enjeux
spécifiques pour lesquels l'enseignement
collectif atteint parfois ses limites. Qu'il
s'agisse de soutien scolaire, de recherche de
performance ou de préparation aux examens
et concours, le cours particulier permet d'adapter
le travail à tout type de situation

Dans cette optique, je consacre
généralement ma première
séance de travail avec chaque nouvel
élève à un bilan sur sa
situation: Historique des notes et des
appréciations, points forts / points
faibles sur les différents thèmes du
programme, état de sa motivation, nature de
son rapport avec les mathématiques,
objectifs scolaires et professionnels, etc

Je suis également très sensible aux
particularités cognitives de l'enfant comme
notamment la dyscalculie ou la
précocité intellectuelle, si souvent
mal prises en compte

J'établis alors avec les parents et
l'élève le planning qui leur
convient au mieux. Je prépare ensuite pour
chaque séance une sélection
d'exercices ciblés qui servent de base de
travail et que je complète selon la
nécessité par des rappels,
reformulations et illustrations du cours ou encore
par d'autres exercices plus simples ou plus
approfondis

Enfin chaque fois que cela est possible,
j'apprécie de pouvoir faire
régulièrement un point avec les
parents sur le travail réalisé et
les progrès de l'élève
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Elena
Je te propose un moyen sûr de remonter ton niveau en Maths, ou Physique, ou les deux !

Que ce soit pour t'aider à faire tes devoirs, revoir des choses que tu n'as pas comprises, ou approfondir tes connaissances, tu peux compter sur moi ! Pour te prouver mon efficacité, je t'offre mon premier cours ! L'idée est que ce premier cours est là pour que nous fassions le point ensemble : de mon côté pour voir où tu en es, ton niveau, tes faiblesses et tes points forts, mais aussi de ton côté, pour me dire si un suivi de ma part te conviendrait.

Ensuite, ma manière de procéder dépend de tes objectifs et de ton niveau : veux-tu des cours parce que tu es largué(e) et qu'il est urgent que tu combles tes lacunes ? Ou veux-tu des cours parce que ton niveau est moyen/bon et tu veux progresser encore plus grâce à mon aide ? Je peux répondre à tous tes besoins !

J'ai une expérience solide dans le domaine : j'ai commencé à donner des cours particuliers en Terminale, puis j'ai obtenu un bac S mention très bien, et j'ai continué à donner des cours régulièrement.

J'ai travaillé dans un collège par la suite (je donnais des cours à de petits groupes d'élèves), travail que j'accomplissais en partenariat avec mon université, l'université Pierre et Marie Curie. J'ai ensuite été admise à l'Ecole Centrale, où j'ai continué à donner des cours très régulièrement (au moins 3 heures par semaine).

L'année dernière, j'ai suivi une dizaine d'élèves, dont 4 en Terminale S, avec de supers progrès tout au long de l'année (dont un 19 au bac en Maths !!) et j'ai obtenu à la fin de l'année mon diplôme d'ingénieur de l'Ecole Centrale.

Je souhaite continuer à donner des cours de maths et de physique, premièrement parce que j'aime beaucoup aider d'autres personnes à progresser. La plupart du temps, mes élèves ont d'énormes lacunes et cela les freine pour apprendre les nouveaux concepts, et pour apprécier les sciences. Les cours particuliers permettent un soutien au rythme de l'élève et donc de rattraper les éventuels retards.

Ensuite, malgré mon diplôme récent d'ingénieur, j'ai un projet de création d'une plateforme en ligne pour aider les lycéens en maths et en physique. Mon travail de cours particuliers est donc primordial pour creuser leurs véritables besoins, et donc créer une plateforme qui soit une aide efficace à leur progression.

Mes disponibilités sont flexibles, n'hésite pas à me contacter ! Tous mes élèves sans exception ont progressé, alors crois-moi, tu peux y arriver aussi !

A très vite :)
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Iheb
Je suis diplômé en Ingénierie Mathématique et préparant un deuxième master en science de la décision cette anné

Je trouve qu'une séance d'une heure est inutile pour la simple raison que c'est insuffisant . Personnellement , ça me dérange pour l'avancement de l'élève sachant que même si les parents proposent de faire deux séances d'une heure par semaine , l'assimilation de l'élève ne sera pas optimale et s'en trouve ainsi réduite qu'une séance de deux heures par semaine (que je trouve d'ailleurs largement suffisante pour un élève lambda hors mis les élèves en réel difficulté...)

Le déroulement de la séance est donc très simple pour ma part :

rappel des points importants du cours sans négliger le cours en lui même et faire des exercices directs point par point puis des exercices d'approfondissements qui demandent une certaine dextérité une fois le cours assimilé et les exercices d"entraînements compris.

Le but n'est pas d'avoir 10 ni 20 d'ailleurs , le but est de comprendre le cours, pouvoir suivre ce qui se passe en cours, acquérir des savoirs faire et de la méthodologie pour résoudre les exercices

Les Maths c'est une matière très dure et très facile:très dure quand on ne comprend pas les théorèmes du cours ce qui veut dire que le cours n'est pas compris et par conséquent résoudre les exercices devient impossible donc ce n'est parce qu'on n'a pas réussi à résoudre les exercices qu'on manque d'intelligence ou que tu n'es pas fait pour les maths c'est une erreur ! c'est parce que tu n'as pas compris le cours que tu ne peux pas résoudre les exercices.

Très facile , lorsqu'on a cerné les points importants du cours et que lorsqu'on attaque les exercices , on sait directement à quel théorème il faut se référer lorsqu'on fait un exercice donné mais attention ce n'est pas parce qu'on a compris le cours qu'on peut résoudre tous les exercices .

Néanmoins pas de panique , le niveau d'aptitude demandé en classe et en général au lycée se résume à des applications directes et un peu indirectes du cours quand même histoire de voir si l'élève a fait quelques exercices en plus afin de voir ceux qui sortent du lot...

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Alexandre
Professeur pour l'enseignement catholique et
titulaire du troisième cycle universitaire,

J'encadre depuis 15 ans des élèves
du secondaire et du supérieur en
Mathématiques et Physique-Chimie

Ma Méthode

Mon métier consiste à accompagner
les élèves en mathématiques
et sciences physiques dans certaines phases
délicates de leur parcours scolaire,
lorsque se manifestent des besoins et des enjeux
spécifiques pour lesquels l'enseignement
collectif atteint parfois ses limites. Qu'il
s'agisse de soutien scolaire, de recherche de
performance ou de préparation aux examens
et concours, le cours particulier permet d'adapter
le travail à tout type de situation

Dans cette optique, je consacre
généralement ma première
séance de travail avec chaque nouvel
élève à un bilan sur sa
situation: Historique des notes et des
appréciations, points forts / points
faibles sur les différents thèmes du
programme, état de sa motivation, nature de
son rapport avec les mathématiques,
objectifs scolaires et professionnels, etc

Je suis également très sensible aux
particularités cognitives de l'enfant comme
notamment la dyscalculie ou la
précocité intellectuelle, si souvent
mal prises en compte

J'établis alors avec les parents et
l'élève le planning qui leur
convient au mieux. Je prépare ensuite pour
chaque séance une sélection
d'exercices ciblés qui servent de base de
travail et que je complète selon la
nécessité par des rappels,
reformulations et illustrations du cours ou encore
par d'autres exercices plus simples ou plus
approfondis

Enfin chaque fois que cela est possible,
j'apprécie de pouvoir faire
régulièrement un point avec les
parents sur le travail réalisé et
les progrès de l'élève
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Elena
Je te propose un moyen sûr de remonter ton niveau en Maths, ou Physique, ou les deux !

Que ce soit pour t'aider à faire tes devoirs, revoir des choses que tu n'as pas comprises, ou approfondir tes connaissances, tu peux compter sur moi ! Pour te prouver mon efficacité, je t'offre mon premier cours ! L'idée est que ce premier cours est là pour que nous fassions le point ensemble : de mon côté pour voir où tu en es, ton niveau, tes faiblesses et tes points forts, mais aussi de ton côté, pour me dire si un suivi de ma part te conviendrait.

Ensuite, ma manière de procéder dépend de tes objectifs et de ton niveau : veux-tu des cours parce que tu es largué(e) et qu'il est urgent que tu combles tes lacunes ? Ou veux-tu des cours parce que ton niveau est moyen/bon et tu veux progresser encore plus grâce à mon aide ? Je peux répondre à tous tes besoins !

J'ai une expérience solide dans le domaine : j'ai commencé à donner des cours particuliers en Terminale, puis j'ai obtenu un bac S mention très bien, et j'ai continué à donner des cours régulièrement.

J'ai travaillé dans un collège par la suite (je donnais des cours à de petits groupes d'élèves), travail que j'accomplissais en partenariat avec mon université, l'université Pierre et Marie Curie. J'ai ensuite été admise à l'Ecole Centrale, où j'ai continué à donner des cours très régulièrement (au moins 3 heures par semaine).

L'année dernière, j'ai suivi une dizaine d'élèves, dont 4 en Terminale S, avec de supers progrès tout au long de l'année (dont un 19 au bac en Maths !!) et j'ai obtenu à la fin de l'année mon diplôme d'ingénieur de l'Ecole Centrale.

Je souhaite continuer à donner des cours de maths et de physique, premièrement parce que j'aime beaucoup aider d'autres personnes à progresser. La plupart du temps, mes élèves ont d'énormes lacunes et cela les freine pour apprendre les nouveaux concepts, et pour apprécier les sciences. Les cours particuliers permettent un soutien au rythme de l'élève et donc de rattraper les éventuels retards.

Ensuite, malgré mon diplôme récent d'ingénieur, j'ai un projet de création d'une plateforme en ligne pour aider les lycéens en maths et en physique. Mon travail de cours particuliers est donc primordial pour creuser leurs véritables besoins, et donc créer une plateforme qui soit une aide efficace à leur progression.

Mes disponibilités sont flexibles, n'hésite pas à me contacter ! Tous mes élèves sans exception ont progressé, alors crois-moi, tu peux y arriver aussi !

A très vite :)
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